لیلی ملکی محسن طالب زاده
این پژوهش بررسی میزان آگاهی معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی از روشهای نوین تدریس و میزان بکارگیری این روشها از سوی آنان در استان مازندران می باشد هدف این پژوهش بررسی میزان آگاهی معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی از روش های تدریس موجود در خانواده الگوی اجتماعی الگوی اطلاعات پردازی الگوی انفرادی و الگوی سیستم های رفتاری می باشد. و میزان بکارگیری این روش ها از سوی آنان بررسی می شود. برای بهبود کیفیت آموزش در زمینه آموزش کودکان استثنایی کم توان ذهنی نیاز است کلیه دست اندرکاران و متولیان امر آموزش کودکان کم توان ذهنی و مدیران و بخصوص معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی با روش های نوین تدریس آشنایی داشته باشند و در جهت استفاده از روش های تدریس نوین ترغیب شوند. اهداف اصلی این پژوهش این میباشد که برای آموزش کودکان کم توان ذهنی افراد متخصص در زمینه آموزش به این کودکان و آشنا با کلیه روش های تدریس نوین و افراد تحصیل کرده در مقاطع تحصیلی بالا را لازم دارد. معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی در استان مازندران از روشهای نوین تدریس خانواده های الگوی اجتماعی اطلاعات پردازی انفرادی و سیستم های رفتاری به میزان زیادی آگاهی دارند. معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی در استان مازندران روشهای نوین تدریس خانواده های الگوی اجتماعی اطلاعات پردازی انفرادی و سیستم های رفتاری را تا حد بالایی به کار می گیرند. بین میزان آشنایی معلمان از روشهای نوین تدریس خانواده های الگوی اجتماعی اطلاعات پردازی انفرادی و سیستم های رفتاری با مدرک تحصیلی معلمان رابطه وجود دارد. بین میزان به کارگیری روشهای نوین تدریس خانواده های الگوی اجتماعی اطلاعات پردازی انفرادی و سیستم های رفتاری و مدرک تحصیلی معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی رابطه وجود دارد.
