دامنه تعارض در سازمان های امروز، به ویژه در مدارس، ضرورت بهره گیری از راهبردهای موثر مدیریت تعارض را افزایش داده است. نکته اساسی این است که شخصیت مدیران تا چه اندازه در کاربرد این راهبردها موثر است. این پژوهش با هدف نوع شناسی شخصیت و رابطه آن با سبک مدیریت تعارض مدیران مدارس متوسطه شهر بیرجند انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر نحوه گردآوری داده ها، از نوع توصیفی-همبستگی و بر حسب هدف، یک پژوهش کاربردی محسوب می شود. کلیه مدیران و معاونان مدارس متوسطه دخترانه شهر بیرجند که در سال تحصیلی 91-92 در این مقطع مشغول به کار بودند، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 97 نفر انتخاب گردیدند. پرسشنامه مدیریت تعارض رابینز (1994) به منظور سنجش راهبرد مدیریت تعارض و پرسشنامه فرم m شخصیت سنج مایرز بریگز (1998) به منظور کسب اطلاعات درباره نوع شخصیت مورد استفاده قرار گرفتند و پایایی آنان با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 0/78 و 0/80 بدست آمد. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون، مورد بررسی قرار گرفته و نتایج نشان داد که راهبرد غالب مدیریت تعارض جامعه هدف، راهبرد کنترل و نوع غالب شخصیت آنان، «برون گرای حسی فکری قضاوتی» می باشد و در نهایت یافته ها نشان داد که از میان ترجیحات شخصیت، فقط بین رجحان برون گرایی-درون گرایی با راهبرد مدیریت تعارض کنترل (سبک رقابت) همبستگی منفی معنا داری وجود دارد و بین سایر تیپ های شخصیتی با دیگر راهبردهای مدیریت تعارض همبستگی معناداری مشاهده نشد