در این پژوهش ،عوامل اثر گذار برآموزش موفق درس شیمی دوره متوسطه از دیدگاه معلمان و دانش آموزان شهر تهران بررسی شده است.جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول عمومی ، دوم، سوم و چهارم تجربی –ریاضی ومعلمان شیمی شهر تهران میباشد.و هدف، شناسایی و اولویت بندی این عوامل بوده است که با استفاده از یک تحقیق توصیفی پیمایشی بر روی 457 نفر از معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران که از طریق نمونه برداری خوشه ای چندمرحله ای وبا استفاده از پرسشنامه محقق ساخته 106 سوالی بر پایه طیف لیکرت 5 درجه ای نمره گذاری شده انجام گردیده است. ضریب اعتبار پرسش نامه از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 0.885 بدست آمد. در بررسی روایی ابزار پژوهش علاوه بر روایی صوری و محتوایی از روش تحلیل مولفه های اصلی برای بررسی روایی سازه بهره گرفته شد.برای پاسخ دادن به سوالات پژوهش از روش تحلیل عاملی اکتشافی استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد شش عامل استخراج شده در تحلیل کلی صورت گرفته 38.185 درصد کل واریانس متغییر ها را تبیین می کند که این شش عامل به ترتیب اولویت:محوریت آزمایشگاه-فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) – مدیریت آموزشی-جایگاه مستقل آزمایشگاه- شیمی و زندگی- روش و محتوا می باشد. واژه های کلیدی: آموزش موفق شیمی ،دوره متوسطه،عوامل اثرگذار