داده کاوی تلاش برای استخراج دانش از انبوه داده های موجود است. تاکنون ابزارها و روش های مختلف برای پردازش اطلاعات توسعه داده شده است که در نتیجه ی آنها، ساخت پایگاه های اطلاعاتی و ایجاد انباره های داده به سادگی صورت می گیرد. هدف از انجام این پایان نامه این است که با استفاده از روش های داده کاوی، میزان مصرف برق استان یزد را تحلیل و پیشبینی نموده و تاثیر عوامل مختلف در میزان مصرف را بررسی نمایید. مجموعه داده هایی که برای این پروژه جمع آوری شد مربوط به استان یزد می باشد که بین سالهای 1371 تا 1391 شمسی توسط مرکز آمار ایران، اداره توزیع برق و اداره هواشناسی استان یزد جمع آوری شده است. این داده-ها شامل متغیرهای مستقل جمعیت، دمای هوا، رطوبت و بهای مصرف و نیز متغیر هدف میزان مصرف برق بوده که خود شامل مصرف کل، مصرف خانگی، مصرف صنعتی، مصرف کشاورزی و مصرف تجاری است. این داده ها به صورت سالیانه جمع آوری و مورد پردازش قرار گرفته است. هدف از این پایان نامه، تحلیل میزان مصرف برق در سال های گذشته و پیش بینی مصرف آن در آینده می باشد.در این تحقیق با استفاده از نرم افزار weka که یکی از نرم افزار های داده کاوی است و مدل رگرسیون خطی روی داده های آزمایشی پیش بینی مصرف برق انجام شده است. متغیرهای پیش بینی کننده این تحقیق شامل جمعیت، دما، رطوبت و بهای مصرف برق می باشد. باتوجه به داده های موجود میزان مصرف کل برق در طی 20 سال گذشته حدود 14/2 درصد رشد داشته است. با توجه به آنالیزهای به عمل آمده میزان رشد مصرف برق در بخش خانگی 8/68 درصد، در بخش عمومی 10/2 درصد، در بخش تجاری 84/2 درصد، در بخش کشاورزی 87 درصد و در بخش صنعتی حدود 94 درصدرشد را نشان می دهد. تحلیل ها نشان می دهد که مصرف برق صنعتی بخش زیادی از مصرف کل را در بر دارد. از این تحقیق چنین می توان نتیجه گرفت که در استان یزد که استان صنعتی است باید توجه خاصی به مدرن سازی و بهینه سازی تجهیزات صنعتی گردد زیرا بیشترین رشد مصرف در بخش صنعت بوده و توجه به این بخش می تواند نقش مهمی در کاهش میزان مصرف برق در استان داشته باشد.

هدف از تحقیق حاضر که به روش شبه آزمایشی انجام شده است بررسی تاثیر آموزش مهارت های ادراکی- حرکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر یزد می باشد. جامع? آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان دختر تشکیل داده اند که در سال تحصیلی 92-91 در پایه دوم ابتدایی در مدارس شهر یزد مشغول به تحصیل می باشند. از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ابتدا سه مدرسه به طور تصادفی انتخاب و در مرحله بعدی از بین سه مدرسه منتخب، 40 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفی بعنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. پس از پیش آزمونی که از دروس ریاضی، علوم تجربی، دیکته نویسی و آزمون لینکلن اوزرتسکی از همه بعمل آمد نمونه ها به طور تصادفی به دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 5هفته تحت آموزش مهارت های ادراکی- حرکتی قرار گرفتند درحالی که گروه کنترل در مدت فوق، هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس از پایان دوره، از هر دو گروه آزمایش و کنترل از دروس مزبور پس آزمون گرفته شد. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون حرکتی لینکلن اوزرتسکی است. برای تجزیه و تحلیل نتایج آزمون ها، از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله تی مستقل و تحلیل کوواریانس استفاده شده است. سطح معناداری آزمون 0.05در نظر گرفته شده است. نتایج تحقیق نشان داده است که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دروس ریاضی و علوم گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنادار وجود دارد ولی در درس دیکته نویسی معنادار نیست. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های ادراکی – حرکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.