پژوهش حاضر، با هدف بررسی موانع اجرایی مدارس هوشمند ابتدایی در استان لرستان، از دیدگاه مدیران و معلمان اجرا شده است. که با توجه به زیر ساخت های فنی، سازمانی و اجتماعی در این استان مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش، ازنوع روش توصیفی-پیمایشی بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه مدیران و معلمان مدارس هوشمند تشکیل داده که تعداد آنها در حدود 260 نفر برآورد شده است و از این جامعه آماری، بر اساس جدول مورگان،تعداد 156 نفراز آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. به وسیله پرسشنامه محقق ساخته، اطلاعات مرتبط با اهداف تحقیق جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. در بخش آمار توصیفی، از جدول توزیع فراوانی و درصدی، نمودار محاسبه میانگین و انحراف معیار متغیر های پژوهش، و در بخش آمار استنباطی، برای آزمون سوالهای پژوهشی از آزمون تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که: از بین موانع مختلف هوشمند سازی مدارس ابتدایی استان لرستان، موانع مربوط به زیر ساخت های فنی با رتبه میانگین 72/54، و موانع مربوط به زیر ساخت های اجتماعی با رتبه میانگین 78/21، به ترتیب بیشترین و کمترین اهمیت در مدارس هوشمند را دارا بودند.