درس تربیت بدنی و ورزش، بخشی سازنده در برنامه های آموزشی مدارس و وسیله و روشی برای تأمین سلامتی، نشاط و تعادل هیجانی و تربیت اجتماعی است. از این رو دستیابی به چنین اهداف ارزشمندی، فقط از راه تدوین برنامه های نظامدار و هدفمند امکان پذیر است.هدف از این تحقیق شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در اجرای درس تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان خوزستان با ارائه راهکارمی باشد. پژوهش حاضر توصیفی - پیمایشی و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دبیران ورزش مدارس استثنایی استان خوزستان (مدارسی که دانش آموز کم توان ذهنی دارند) که 46 نفر می باشد، که با توجه به کوچک بودن حجم جامعه آماری، کل جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد ونمونه گیری به روش تمام شمار انجام شد. (46 n=n= ). ابزار جمع آوری داده¬ها شامل پرسشنامه ویژگی¬های فردی و پرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر بر درس تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی با 35 سوال در پنج حیطه که بر اساس مقیاس 5 ارزشی لیکرت و 3 سوال بسته جهت تکمیل پرسشنامه مطرح شد که روی هم رفته پرسشنامه در قالب 38 سوال تنظیم گردید. روایی صوری پرسشنامه توسط 14 نفر از اساتید تربیت بدنی و کارشناسان باسابقه تربیت بدنی انجام شده است. روایی سازه پرسشنامه به روش تحلیل عاملی اکتشافی بررسی شد و کفایت نمونه گیری (66/0kmo= ) و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ برابر با 91/0 محاسبه شد. روش¬های آمار توصیفی جهت توصیف متغیر¬های تحقیق و از روش های آمار استنباطی (آزمون فریدمن،یومن ویتنی) جهت آزمون فرضیه¬ها استفاده شد و سطح معنی داری (05/0= ?) تعیین شد. یافته های تحقیق نشان داد از دیدگاه دبیران اولویت بندی کلی عوامل موثر به ترتیب شامل ویژگی های معلم تربیت بدنی، امکانات و تجهیزات درس تربیت بدنی، روش تدریس درس تربیت بدنی، روش ارزشیابی درس تربیت بدنی و محتوای درس تربیت بدنی می باشد، همچنین بین نظرات معلمین مدارس دخترانه و پسرانه تفاوت معنی داری وجود دارد. براساس نتایج تحقیق پیشنهاد می شود به عوامل موثر بر اجرای درس تربیت بدنی، خصوصا ویژگی های معلم تربیت بدنی و امکانات و تجهیزات درس تربیت بدنی توجه ویژه شود، تا از طریق درس تربیت بدنی بتوان به رشد و توسعه ابعاد جسمانی، روانی دانش آموزان کم توان ذهنی کمک مضاعف شود.

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تأثیر بازی های بومی محلی منتخب بر رشد مهارت های حرکتی درشت و عزت نفس دانش آموزان پسر اختلال نارسایی توجه / بیش فعال مقطع دبستان شهر اهواز می باشد. تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی است که با استفاده از روش پیش آزمون و پس آزمون و با دوگروه تجربی و کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال مقطع دبستان شهر اهواز بودند که به صورت تصادفی خوشه ای 30 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل جای گرفتند. سپس از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد و گروه تجربی به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 45 دقیقه در بازی های بومی محلی شرکت کردند و گروه کنترل به فعالیت های رایج خود در مدرسه پرداختند. مهارت های درشت از طریق آزمون رشد حرکتی اولریخ (2000) و متغیر عزت نفس نیز با استفاده از پرسشنامه الیس پوپ و همکاران (1989) ارزیابی شد. نتایج آزمون مانکوا و پی گردی آن نشان داد که 8 هفته بازی های بومی محلی منتخب بر رشد مهارت های جابه جایی و تمامی خرده مقیاس های آن و همچنین عزت نفس و خرده مقیاس های آن به جزء عزت نفس تحصیلی تأثیر معناداری داشته است. بنابراین با توجه به نتایج این تحقیق پیشنهاد می شود بازی-های بومی محلی جهت رشد مهارت های جابه جایی و عزت نفس در فعالیت های ورزشی کودکان اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال گنجانده شود.

هدف از انجام این پژوهش، تدوین برنامه ی استراتژیک برند باشگاه فولاد خوزستان با تأکید برتداعیات برند بوده است. نمونه آماری پژوهش شامل 15 نفر از مدیران ارشد باشگاه بودند. برای گردآوری اطلاعات و داده ها از مطالعات ادبیات پیشینه، نظر سنجی و جلسات شورای راهبردی استفاده شد. در بخش نظرسنجی از پرسشنامه تداعیات برند راس و فرم های تعیین موقعیت استراتژیک استفاده شد. روایی پرسشنامه ی مورد نظر توسط 9تن از اساتید صاحب نظر و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ(50/8=?) مورد تأیید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از شاخص های توصیفی، آزمون فریدمن، آزمون دوجمله ای، ماتریس ارزیابی درونی و بیرونی و تحلیل swot مبتنی بر قضاوت شهودی و طوفان مغزی برای تعیین استراتژی ها استفاده شد.

عادات و رفتار ورزشی اقشار مختلف جامعه، نگرش ها وباورهای آنها در مسائل ورزشی، همگی تحت تاثیر متقابل گرایش های جامعه و رسانه ها قرار گرفته است. هدف این پژوهش بررسی تحلیلی رسانه های ورزشی دیداری و نوشتاری کشور با رویکرد ورزش معلولان بود. جامعه آماری پژوهش، برنامه های پخش شده شبکه تلویزیونی ورزش و شمارگان 2 روزنامه ایران ورزشی و خبر ورزشی، در 6 ماهه دوم سال 1393 بود. روش نمونه گیری تصادفی منظم و بر مبنای هفته آماری بود و از هر رسانه، 2 هفته آماری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری برگه کد گزاری بود و روایی آن را 14 نفر از متخصصان مدیریت ورزش و رسانه تایید کردند. همچنین ضریب عینیت و پایایی بر اساس فرمول اسکات با سطح اطمینان %95 و توافق %90، برای مقوله توزیع فراوانی ورزش معلولین 89/0 ، مقوله رشته های ورزشی معلولین %96 ، مقوله جنسیت در ورزش معلولین %94 ، مقوله مولفه های ورزشی %85 ، مقوله مرزبندی اخبار ورزش معلولین %88 ، سوگیری مطالب %81، مقوله توزیع فراوانی نوع معلولیت ورزشکاران مورد توجه رسانه ها%82، مقوله توزیع مطالب عکس دار %91 (این مقوله برای مطالب روزنامه ها مورد استفاده قرار گرفت) محاسبه شد.