هدف از این تحقیق مقایسه عملکرد تحصیلی، امید تحصیلی و یادگیری خودنظم دهنده دانش آموزان کلاسهای هوشمند و غیرهوشمند شهر کازرون در سال 1394 بود.روش تحقیق از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر کازرون بود. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق شامل 234 نفر از دانش آموزان فوق بودند که بصورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات بوسیله پرسشنامه های امید تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری بود و به منظور سنجش عملکرد تحصیلی از معدل تحصیلی دانش آموزان استفاده گردید و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای آماری تی مستقل و مانوا انجام گردید. یافته های تحقیق نشان داد که بین بین دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی در امید تحصیلی و عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد اما از نظر یادگیری خودتنظیمی در یک سطح قرار دارند