جذب سطحی یکی از روش های موثر برای حذف آلاینده های رنگی از پساب است. پدیده-ی جذب سطحی در تصفیه آب و پساب در نتیجه ی مزایایی مانند بازدهی بالا، عملیات ساده، بازیافت مجدد و ساده ی جاذب نقش بسزایی در فناوری محیط زیست دارد. خاک های رس طبیعی مانند مونت موریلونیت که برای حذف رنگ از پساب استفاده می شوند، کم هزینه می باشند. مونت موریلونیت های آلی با تعویض کاتیونی بین مواد فعال سطح کاتیونی و مونت موریلونیت بدست می آیند که به عنوان جاذب رنگ مناسب شناخته شده اند. در این مطالعه برهم کنش مونت موریلونیت و تترا دسیل تری متیل آمونیوم بروماید (ttab) و رنگ های آنیونی مانند 26 do، 80 dr و 22 dbبا تکنیک پتانسیومتری و با استفاده از الکترود یون گزین ماده فعال سطح و روش اسپکتروفتومتری بررسی شده اند. نتایج نشان می دهند که: 1. با افزودن مونت موریلونیت میزان برهم کنش آن با ماده فعال سطح افزایش می یابد. 2. با افزودن ttab به رنگ پیوند میان این دو تا اشباع شدن رنگ ادامه می یابد تا نقطه ای که دو منحنی ttab با رنگ و بدون رنگ بر هم منطبق می شوند. برهم کنش بین رنگ 22 db با ماده فعال سطح از سایر رنگ ها بیشتر است. 3. با افزودن رنگ به مونت موریلونیت – ماده فعال سطح ظرفیت جذب رنگ بیشتر می شود. با افزایش غلظت مونت موریلونیت از 001/0 به 01/0 درصد ظرفیت جذب رنگ 26 do بیشتر می شود ولی تاثیر محسوسی بر ظرفیت جذب 80 dr و 22 db ندارد. 4. داده های اسپکتروفتومتری نتایج فوق را تائید کرده است.

ارزشیابی پویا به عنوان چارچوبی نظری برای مطالعه در حوزه ی زبانشناسی کاربردی، بر پایه ی نوشته های ویگوتسکی در زمینه ی تئوری روانشناسی اجتماعی- فرهنگی، مفهوم منطقه ی مجاور رشد و دیگر مفهوم مرتبط با آن یعنی پشتیبانی می باشد. این مطالعه به بررسی اثرات ارزشیابی پویا در بهبود توانایی نوشتاری دانشجویان ایرانی با سطح زبانی متوسط و همچنین به مقایسه ی نتایج حاصل از نگارش فرایند-محور بر اساس پشتیبانی و نگارش فرایند-محور بدون پشتیبانی می پردازد. بدین منظور، گروهی از زبان آموزان مرد و زن ایرانی با سطح زبانی متوسط و بازه سنی 19 تا 24 سال، به طور تصادفی به دو گروه 14 نفری تقسیم شدند. در مطالعه ی حاضر، از روش ترکیبی استفاده شد. در مرحله ی کمی، نمرات پیش آزمون و پس آزمون هر گروه به طور جداگانه و دو گروه با هم به ترتیب با استفاده از آزمون های تی زوجی و دو نمونه مستقل مقایسه شد. در مرحله ی کیفی، از رویکرد میکروژنتیک برای بررسی تعامل بین معلم و زبان آموزان استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش که طبق نگارش فرایند-محور بر اساس پشتیبانی آموزش دیده بودند، نسبت به گروه کنترل، که به صورت غیر پویا آموزش دیده بودند، عملکرد بهتری داشت. تجزیه و تحلیل تعاملات نیز نشان داد که معلم و زبان آموزان در تعامل با یکدیگر از روش های متفاوتی برای پشتیبانی استفاده کرده اند. همچنین مشخص شد که از طریق تعاملات در منطقه مجاور رشد و آموزش بر اساس پشتیبانی، شخص واسطه می تواند توانایی های زبان آموزان را درک کند و به آنها جهت غلبه بر مشکلات زبانیشان کمک کند. علاوه بر این، نتایج حاصل از پشتیبانی تعاملی بین زبان آموزان نشان داد که اگرچه در ابتدا یکی از زبان آموزان نقش مهم تری را به عنوان واسطه بازی می کرد، در پایان هر دو نفر به طور فعال در اصلاح متن به گونه ای شرکت داشتند که پشتیبانی به طور متقابل بین آنها انتقال می یافت. این بدان معناست که پشتیبانی تعاملی علاوه بر یک سویه بودن، می تواند دوسویه نیز باشد. در این پژوهش، معلم و زبان آموزان از روش های متفاوتی برای پشتیبانی استفاده کرده اند و یافته ها نه تنها هم سو با پیشینه ی موجود در حوزه ی پشتیبانی است، بلکه در آموزش نگارش به فراگیران زبان خارجی نیز نقش موثری را ایفا می کند.

اگر یونانیان آمدند، اگر اعراب با یورشی همه جانبه بر ارکان ایران جیره شدند و اگر مغولان تهاجمی سخت را پایه گذاری کردند اما هیچکدام از این اقوام نتوانستند جوهره ایرانی را سرکوب کنند. روح حماسی ایرانی همواره پا بر جا و استوار به مبارزه ای بی امان با متجاوزین پرداخت و اینان را در خاک مقدس خود مستحیل کرد در کنار جنگاوران بودند شاعرانی که یاد و نام میهن را بخوبی پاس داشتند و نام بلند ایران را با اشعار نغز خود تا ابد جاودانه کردند ابوالقاسم فردوسی نخستین و مهمترین ایشان بود. پس از حمله اعراب ، شعوبیه شکل گرفت شاخه ای نظامی و واحدی ادبی، نظامیان به مبارزه شمشیری پرداختند و شعرا به قلم روی آوردند و با یادآوری مفاخر گذشته بادیه نشینان را به سخره گرفتند حتی به هیچ. در همان زمان فردوسی که یکی از شعوبیه بود داد سخن داد و عجم را به پارسی زنده کرد و قهرمانانه سرود. چو ایران نباش تن من مباد، بدین بوم و بر زنده یک تن مباد چرخ دوار گذشت ، زمان آبستن حادثه ای دیگر بود در اواخر قرن سیزدهم هجری انقلابی بوقوع پیوست که به مشروطیت شهره شد مبارزین که اینگ تفنگ به دست داشتند در رفع ظلم و ستم اجانب و پادشاهان سرسپرده قاجار قیام کردند مبارزه ادامه یافت تا آنکه فرمان مشروطیت از سوی مظفرالدین شاه قاجار صادر شد. در کنار مبارزین بودند نویسندگان و شعرایی که با قلم و اشعار آتشین خود بر آتش انقلاب دامن می زدند بر این اساس وطن آمال شعرا و فرهیختگانی بود که در بحبوبه انقلاب مشروطیت سعی در روشنگری عامه داشتند و از این رهگذر تلاش می کردند با انتباه عمومی به عمران و آبادانی وطن بپردازند. اینان که حتی تا سر حد از جان گذشتگی در اندیشه آزادی وطن بودند پیشرفت ملل دیگر را بر نمی تابیدند و به فکر چاره بودند تا ایران نیز روی ترقی را ببیند. این شعرا چون ملک الشعرای بهار و لاهوتی متحمل تبعید و زندان می شوند. چون دهخدا به خدا روی می آورند و چون سیداشرف الدین گیلانی به جنون متهم می شوند اما دست از مبارزه برنمی دارند چون عارف از مناصب درباری دست می شویند، چون ایرج شهزادگی را به سویی می نهند و دست آخر چون میرزاده عشقی و فرخی یزدی در راه وطن کشته می شوند اما ترک مبارزه نمی کنند. با اشعاری آتشین بر قراردادهای ننگین می خروشند وکلا و وزرای خائن را به ترک منصب فرا می خوانند. از دول بیگانه به عنوان متجاوزین به دین و ناموس یاد می کنند و مبارزین و مشروطه خواهان را منقبت می گویند. در این رساله سعی شده است شعرا به ترتیب سال تولد معرفی شوند و اشعارشان همراه با وجوه تاریخی آن مورد بررسی قرار گیرد. هدف از نگارش این رساله بررسی حس وطن دوستی و معرفی آثار مهین پرستان در عهد مشروطیت است اما از آنجا که لازم است سابقه این حس مشخص شود به اختصار به بررسی فرآیند مقابله ایرانیان با بیگانگان در طول تاریخ ایران می پردازیم. مورخین اوج حملات بیگانگان به ایران را پیش از عهد معاصر در سه زمان مشخص بیان کرده اند: -1 یورش یونانیان و استیلای آنان -2 حمله اعراب و غلبه آنان -3 تهاجم اقوام مغول و تسلط آنان بر ایران قبل از پرداختن به کیفیت این حملات چگونگی شکل گیری اولین حکومت مقتدر ایران را مورد بررسی قرار می دهیم.