Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Kalkulus Integral Berdasarkan Newman's Error Analysis dan Upaya Pemberian Scaffolding

Kalkulus integral merupakan salah satu mata kuliah matematika yang memerlukan tingkat penalaran, kemampuan komunikasi serta berpikir tinggi memadai untuk dapat memahami dan menyelesaikan soal. Oleh karena itu, banyak mahasiswa mengalami kesulitan saat mempelajarinya sehingga melakukan kesalahan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA) dalam soal kalkulus disertai dengan pemberian scaffolding. Subjek Program Studi Pendidikan Matematika Unika Santu Paulus mengikuti perkuliahan integral. Teknik pengumpulan data menggunakan tes wawancara tidak terstruktur. Analisis dilakukan cara mereduksi data, menyajikan menarik kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa ada pada tipe indikator 1 (reading error), rata-rata 2 (comprehension error) sebesar 39%, 3 (transformation 71%, 4 (process skills 76% paling 5 (encoding 87%. Scaffolding digunakan mengatasi semua hanya sampai scaffolding level yaitu explaining, reviewing, restructuring. Pemberian dosen bersifat menjelaskan, meninjau merestrukturisasi mendorong memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut. Bertolak dari hasil ini, maka diharapkan kegiatan bermakna bagi mudah melupakan konsep-konsep materi telah dijelaskan.