Hacia un modelo explicativo del rendimiento académico: variables orécticas y cognitivas

Introducción: Razonamiento, creatividad, apertura, motivación, responsabilidad y neuroticismo son variables que habitualmente se han asociado con el rendimiento académico, sin embargo, apenas existen estudios examinen conjuntamente los efectos de estos factores. El objetivo fue estudiar algunas las afectan al académico construir un modelo incluya. Método: 281 estudiantes universitarios (M = 21.16; DT 3.14; 20% hombres) a aplicaron NEO-FFI, Factor R del PMA, test creatividad una escala Motivación Logro forma presencial. Resultados: Los instrumentos utilizados obtuvieron unas buenas propiedades psicométricas. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en función sexo razonamiento tipo estudios. propuso mediante ecuaciones estructurales para explicar académico. Conclusiones: puede explicarse partir varias variables: razonamiento, motivación responsabilidad.