رمزگردانی و رمزآمیختگی (مطالعۀ موردی کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در شهرستان بوکان)
چکیده
رمزگردانی و رمزآمیختگی (مطالعۀ موردی کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در شهرستان بوکان) محمد عموزاده [1] رحمان ویسی حصار [2] تاریخ دریافت: 14/4/1390 تاریخ تصویب: 16/2/1392 چکیده در این مقاله، پدید ۀ رمزگردانی [3] موقعیتی و استعاری و همچنین رمزآمیختگی [4] بین زبانهای فارسی، کردی و انگلیسی در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در شهرستان بوکان را بررسی کردهایم. تحلیل داده های این تحقیق نشان می دهد د ر پدیدههای رمزگردانی و رمزآمیختگی، سه عنصر بافت، شناخت و زبان، با هم ارتباطی تنگاتنگ دارند و بر این اساس میتوان گفت دو پدیدۀ رمزگردانی موقعیتی و استعاری در این کلاسها برحسب تغییر چهارچوبهای ذهنی [5] رخ میدهند. چهارچوبهای ذهنی در رمزگردانی موقعیتی، بافت و الزامات اجتماعی را منعکس میکنند و در رمزگردانی استعاری، بیانگر محتوا و موضوعات موردبحث اند؛ همچنین بررسی دادهها نشان میدهد بین عوامل و رمزگانهای معیّن، ارتباطی معنادار وجود دارد و فعالشدن هریک از این عوامل، باعث فعالشدن رمزگان مربوط به آن میشود. ازجمله این عوامل میتوان همبستگی قوی [6] ، غیررسمیبودن، انتقال بار عاطفی زبان و نقش نمادین مربوط به رمزگان کردی و عوامل همبستگی ضعیف [7] ، رسمیبودن، انتقال اطلاعات ارجاعی و نقش اطلاعی- ارتباطی مربوط به رمزگان فارسی را نام برد. درنهایت، تحلیل دادههای مربوط به پدیدۀ رمزآمیختگی، بیانگر آن است که فعالبودن همزمان چهارچوبهای ذهنی متفاوت هنگام بیان عبارتی خاص، باعث بروز رمزآمیختگی می شود. واژههای کلیدی : رمزگردانی، رمزآمیختگی، آموزش زبان انگلیسی، فارسی، کردی. [1] . دانشیار گروه زبانشناسی، دانشگاه اصفهان؛ amouzadeh@fgn.ui.ac.ir [2] . دکتری زبانشناسی، دانشگاه اصفهان؛ veisirahman@yahoo.com 3. code switching 4 . code-mixing 1. frame 2. high solidarity 3. low solidarity