تأثیر استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی بر انگیزشتحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه
چکیده
مطالعات نشان میدهد که در میان عوامل متعدد و گوناگون تأثیرگذار بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان، انگیزش نقش برجسته و بلکه، مهمتری را ایفا می نماید. لذا، شناخت و تحلیل مناسب انگیزش فراگیران برای کارآیی و اثربخشی فعالیت های یاددهی و یادگیری اهمیت زیادی دارد. پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی بر انگیزشتحصیلی درس زیستشناسی دانشآموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه که در مدارس هوشمند و عادی شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند، انجام شده است. پژوهش از نوع کاربردی است و به روش شبهآزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون انجام شد. جامعه آماری، کلیه دانشآموزان دختر پایه دوم رشته علومتجربی بود. نمونه آماری شامل 120 نفر بود که با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای در دو گروه گواه و آزمایش در قالب 60 دانشآموز از مدارس هوشمند و 60 دانشآموز از مدارس عادی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسش نامه انگیزشتحصیلی بود. گروه آزمایش به مدت سه ماه از نرمافزار کیفالکترونیکی استفاده نمود در حالی که گروه گواه، به روش سنتی آموزش دیدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیری و کوواریانس تجزیه و تحلیل گردیدند. نتایج پژوهش نشان داد که پس از استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی تفاوت معناداری بین نمرات انگیزشتحصیلی دانشآموزان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه مشاهده شد. نتایج این پژوهش بیانگر نقش مثبت استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی در یادگیری بهتر و تعمیق اثر آموزش درس زیستشناسی در دانشآموزان بود.