مقاله

بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی

حامد مرادی کیا، hamed moradikia department of faculty of psychology and education of exceptional children, faculty of education and psychology, university of tehran, tehran, iranگروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران علی اکبر ارجمندنیا، ali akbar arjmandnia department of psychology and education of exceptional children, faculty of psychology and education, university of tehran, tehran, iran.گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران. باقر غباری بناب، bagher ghobari bonab department of psychology and education of exceptional children, faculty of psychology and education, university of tehran, tehran, iran.گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران.

چکیده

مقدمه: کودک کم توان ذهنی مشکلات روانی بسیاری را در اعضای خانواده بویژه مادر ایجاد می کند. با توجه به اهمیت بهزیستی روانی مادر درخانواده و جامعه، هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی بود. روش: در این مطالعه ی شبه تجربی تعداد 40 نفر از مادران مدرسه استثنایی نور در شهر اراک با بهره گیری از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و بصورت غیرتصادفی در دو گروه 20 نفری کنترل وآموزش تنظیم هیجان قرارگرفتند. مادران گروه مداخله به صورت گروهی، آموزش تنظیم هیجان(هفته ای دو جلسه یک و نیم ساعته) را دریافت نمودند وگروه کنترل آموزشی دریافت ننمود. همه آزمودنی ها قبل از آغاز آموزش و پس از آن، مقیاس بهزیستی روان شناختی ریف (فرم 84 سوالی) را پر کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته ها: میانگین نمرات در متغیر بهزیستی روان شناختی و مؤلفه های آن در گروه آزمایش در مرحله ی پس آزمون نسبت به گروه گواه افزایش یافته است(p<0/05). نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر ارتقای بهزیستی روان شناختی مادران موثر است.

اسناد مشابه