پیش بینی هوش هیجانی دانش آموزان بر پایه ویژگی های شخصیتی آنان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی هوش هیجانی دانش آموزان بر پایه ویژگی های شخصیتی آنان بود. این مطالعه توصیفی پیمایشی با انتخاب 204 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، آزمون شخصیتی نئو (neo) و مقیاس هوش هیجانی شات (eis) بودند. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی برونگرایی، دلپذیری، گشودگی به تجربه و وظیفه شناسی با هوش هیجانی رابطه معنا دار مثبت وجود دارد درصورتی که بین ویژگی شخصیتی روان رنجوری با هوش هیجانی رابطه معنا داری وجود ندارد. نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن است که عوامل برونگرایی، گشودگی به تجربه و وظیفه شناسی، پیش بینی کننده مثبت و معنا دار هوش هیجانی می باشند و بتای محاسبه شده برای متغیر وظیفه شناسی بیشتر از سایر متغیرهای ویژگی های شخصیت می باشد که نشان می دهد ویژگی شخصیتی وظیفه شناسی بیشترین تأثیر را بر هوش هیجانی دارد.