ویراساینس.
مقاله

تاثیر مداخله آموزشی براساس مرحله ی تشخیص آموزشی و اکولوژیک الگوی پرسید- پروسید بر کیفیت زندگی زنان سرپرست

مهناز صلحی، mahnaz solhi sahid hemmat highway, iran university of medical sciences, tehran, iranتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت مرضیه شعبانی همدان، marzieh shabani hamedan sahid hemmat highway, iran university of medical sciencesتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت مسعود صالحی، masoud salehi department of biostatistics,school of health, iran university of medical sciencesتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه آمار زیستی

چکیده

زمینه و هدف: زنان سرپرست خانوار بیش از سایر زنان در معرض آسیب های اجتماعی قرار می گیرند. این وضعیت تأثیر قابل ملاحظه ای بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان دارد. هدف این مطالعه تعیین تأثیر مداخله آموزشی مبنی بر الگوی پرسید- پروسید روی کیفیت زندگی زنان سرپرست خانواده تحت پوشش بهزیستی تهران بود. مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی شاهددار 180 زن سرپرست خانواده سازمان بهزیستی استان تهران شرکت داشتند. روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای بود. ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت (whoqol-bref) و پرسشنامه محقق ساخته سازه های مرحله تشخیص آموزشی و اکولوژیک الگوی پرسید-پروسید بود؛ که روایی و پایایی آن در مطالعه مقدماتی سنجیده شد. بر اساس نتایج به دست آمده از تکمیل اولیه پرسشنامه ها، مداخله آموزشی مناسب طراحی و در گروه آزمون اجرا شد. یک و سه ماه بعد از مداخله داده ها در spss 15 با استفاده از آزمون های توصیفی (میانگین، انحراف معیار، تعداد و درصد) و آزمون های تحلیلی (آزمون تی، من ویتنی، کای­اسکوئر، تحلیل اندازه های مکرر و فریدمن) تجزیه­وتحلیل شد. یافته ها: قبل از مداخله میان میانگین نمرات کیفیت زندگی، عوامل مستعدکننده، قادرکننده، تقویت کننده و عوامل رفتاری در دو گروه تفاوت معنادار مشاهده نشد. یک و سه ماه بعد از مداخله میان میانگین نمره کل کیفیت زندگی (0/001=p)، عوامل مستعدکننده (0/001=p)، قادرکننده (0/001=p)، تقویت کننده (0/001=p) و عوامل رفتاری در دو گروه تفاوت معنادار مشاهده شد (0/001=p). نتیجه گیری: مداخله آموزشی از طریق الگوی پرسید بر ارتقاء کیفیت زندگی این زنان مؤثر است.

اسناد مشابه

  • عوامل موثر بر کیفیت زندگی زنان سرپرست خانواده شاغل براساس مرحله تشخیص آموزشی و اکولوژیک الگوی پرسید- پروسید

    مقالهمجله علوم پزشکی رازیمهناز صلحی، mahnaz solhi iran university of medical scienceshemmah highway,tehran, iranتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه خدملت بهداشتی و آموزش بهداشت مرضیه شعبانی همدان، marzieh shabani hamedan iran university of medical scienceshemmah highway,tehran, iranتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه خدملت بهداشتی و آموزش بهداشت مسعود صالحی، masoud salehi department of biostatistics,school of health, iran university of medical sciencesتهران، بزرگراه همتt جنب بیمارستان میلادt دانشگاه علوم پزشکی ایران ، دانشکده بهداشت،گروه آمار زیستی

    زمینه و هدف: زنان سرپرست خانوار بیش از سایر زنان در معرض آسیب های اجتماعی قرار می گیرند. این وضعیت تأثیر قابل ملاحظه ای بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان دارد. هدف این مطالعه تعیین عوامل مرتبط با کیفیت زندگی زنان سرپرست خانواده بر اساس مرحله ی تشخیص آموزشی و اکولوژیک الگوی پرسید

  • ارزشیابی مداخله آموزشی مبتنی بر مدل پرسید پروسید به منظور ارتقای سبک زندگی نوجوانان

    مقالهدانشور پزشکیمحسن صفاری، mohsen saffari school of health, baqiyatallah university of medical sciencesگروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) نجمه الملوک امینی، najmemolok amini school of public health, tehran university of medical sciencesگروه آموزش و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت و انستیتیو تحقیقات بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی تهران حسن افتخار اردبیلی، hasan eftekhar ardebili department of health education and promotion, school of public health, tehran university of medical sciencesگروه آموزش و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت و انستیتیو تحقیقات بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی تهران محمود محمودی

    مقدمه و هدف: نوجوانی دوره­ای سرنوشت­ساز است که زمینه­ساز سبک زندگی در دوران­های بعدی زندگی است. هدف از این مطالعه، ارزیابی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی­بر مدل پرسید پروسید روی سبک زندگی در میان نمونه­ای از نوجوانان است. مواد و روش­ها : یک کارآزمایی شاهد دار گروهی تصادفی برای بررسی ت

  • بررسی به کارگیری الگوی پرسید- پروسید بر کیفیت زندگی بیماران مصروع مراجعه کننده به بیمارستان بقیه ا...(عج) تهران

    مقالهدانشور پزشکیزینب نادری، zeinab naderi فرزانه ذیقیمت، farzeneh zigheimat baqyatallah nursing faculty, baqyatallah medical sciences universityدانشکده پرستاری بقیه ا...(عج)، دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا...(عج) عباس عبادی، abbas ebadi دکتر حسین کچوئی

    مقدمه و هدف: بررسی حاضر با هدف تعیین میزان کاربرد الگوی پرسید- پروسید در بهبود کیفیت زندگی بیماران مصروع مراجعه کننده به بیمارستان بقیه ا... الاعظم (عج) تهران انجام شده است. روش بررسی: در این پژوهش نیمه تجربی، 64 بیمار مبتلا به صرع بزرگ که در سنین هجده تا پنجاه سال قرار داشتند به

  • عوامل موثر بر کیفیت زندگی زنان سرپرست خانواده شاغل براساس مرحله تشخیص آموزشی و اکولوژیک الگوی پرسید- پروسید

    مقاله۲۰۱۶مجله علوم پزشکی رازیشعبانی همدان, مرضیه، صالحی, مسعود، صلحی, مهناز

    Background and aim: Female-headed households are more vulnerable for social damages than other women. It has significant effect on the quality of life of women. Aim of this study was to determine the factors associated with quality of life for women heads of families, based on th

  • ارتباط بین مرحله آموزشی مدل پرسید با کیفیت زندگی در زنان یائسه تحت پوشش درمانگاه های شهر اسدآباد در سال 1400

    مقاله۲۰۲۲حیاتفاطمه دارابی، مینا ماهری

    زمینه و هدف: شناسایی عوامل تأثیرگذار بر کیفیت زندگی زنان یائسه کمک می‌کند تا مداخلات مرتبط با بهبود کیفیت زندگی آنان، مطابق با نیاز آن‌ها طراحی و اجرا شود. بنابراین مطالعه حاضر با هدف «تعیین ارتباط بین مرحله آموزشی مدل پرسید با کیفیت زندگی زنان یائسه» انجام گرفته است. روش بررسی:

  • بررسی به‌کارگیری الگوی پرسید- پروسید بر کیفیت زندگی بیماران مصروع مراجعه کننده به بیمارستان بقیه ا...(عج) تهران

    مقاله۲۰۰۹دانشور پزشکیذیقیمت, فرزانه، عبادی, عباس، مهدی‌زاده, سودابه، نادری, زینب