ویراساینس.
مقاله

اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن

غلامحسن فتحعلی پور، gholam hassan fathalipour مازندران بابل سکینه قاسمی، sakineh qasemi بابل باقر غباری بناب، bagher ghobari bonab تهران احمد به پژوه، ahmad beh-pajooh تهران

چکیده

زمینه: با وجود این که خواندن به عنوان یکی از عمده ترین روش های کسب معلومات و دانش و اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است، واقعیت های موجود در جامعه نشان دهنده توانایی پایین دانش آموزان ایرانی در این مهارت است. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن بود. روش: روش این پژوهش آزمایشی از نوع تک آزمودنی با چند خط پایه بود. جامعه آماری، دانش آموزان پسر پایه سوم بود که در سال تحصیلی 91-1390 با مشکلات خواندن به مرکز مشکلات یادگیری کوشا، شهر بابل مراجعه کردند و از بین شرکت کنندگان، 3دانش آموز با مشکلات خواندن به صورت موردی در چندین مرحله (خط پایه، درمان و پیگیری) مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور جمع آوری داده ها از آزمون هوش کودکان وکسلر و آزمون نارساخوانی (کرمی نوری و مرادی، 1387) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها نیز به وسیله تحلیل دیداری و محاسبه اندازه اثر انجام شد. یافته ها: تحلیل داده ها، فرضیه های پژوهش را تایید کردند و نشان دادند که آموزش خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن موثر بوده و در طول زمان نیز پایدار است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج فوق می توان بیان کرد آموزش توجه همانند سایر مهارت های زیربنایی یادگیری می تواند رویکرد موثری در درمان مشکلات خواندن داشته باشد.

اسناد مشابه

  • اثربخشی آموزش راهبردهای خودنظارتی توجه بر پردازش شناختی و عملکردهای خواندن در دانش آموزان نارساخوان

    مقاله۲۰۲۳Journal of Early Childhood Haelth and Educationجعفر بهادری خسروشاهی، رامین حبیبی کلیبر، جواد مصرآبادی، لادن واقف

    مقدمه: یکی از رایجترین اختلالهای یادگیری در دانشآموزان، نارساخوانی است که پیامدهای منفی بسیاری به دنبال دارد. هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش راهبردهای خودنظارتی توجه بر پردازش شناختی و عملکردهای خواندن در دانشآموزان نارساخوان بود. روش: روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی بوده و طرح پژوهش

  • اثربخشی آموزش راهبرد خودنظارتی توجه بر افزایش درک عددی دانش‌آموزان با مشکلات ریاضی پایه اول دبستان

    مقاله۲۰۲۰توانمند سازی کودکان استثناییمحسن قدیری، فاطمه نصرتی، باقر غباری بناب

    هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش راهبرد خودنظارتی توجه بر افزایش درک عددی دانش‌آموزان با مشکلات ریاضی پایه اول دبستان بود.پژوهش حاضر، یک مطالعه شبه‌‌آزمایشی با استفاده از طرح تک‌آزمودنی از نوع چند خط پایه با آزمودنیهای مختلف بود. جامعه آماری پژوهش شامل 6 دانشآموزان دختر با

  • اثربخشی آموزش مهارت زندگی بر سلامت روان دانش آموزان کم شنوا

    مقالهتوانبخشیمحمد عاشوری، mohammad a'shouri university of tehranدانشگاه تهران سیده سمیه جلیل آبکنار، seyyedeh somayyeh jalilabkenar university of social welfare & rehabilitation sciences, tehran, iran.دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. سعید حسن زاده، saeed hasan-zadeh university of tehranدانشگاه تهران معصومه پورمحمدرضای تجریشی

    هدف: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت زندگی بر سلامت روان دانش آموزان کم شنوای شهرستان های تهران بود. روش بررسی: پژوهش حاضر، یک مطالعه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان کم شنوای دوم و سوم متوسطه شهرستان های تهران تشکیل

  • اثربخشی آموزش مهارت‌های خودنظارتی‌ توجه بر افزایش توجه در دانش‌آموزان با مشکلات خواندن

    مقاله۲۰۱۷تعلیم و تربیت استثنائیبه پژوه, احمد، غباری بناب, باقر، فتحعلی پور, غلامحسن، قاسمی, سکینه

    Background: In spite of the fact that reading is one of the major methods of acquiring information and knowledge and also one of the most prominent learning tools for students, the existing reality in the society represents the low ability of the Iranian students in acquiring thi

  • اثربخشی آموزش راهبردهای خودنظارتی توجه بر عملکردهای توجه و آگاهی واج شناختی دانش‌آموزان نارساخوان

    مقاله۲۰۲۲تفکر و کودکجعفر بهادری خسروشاهی، رامین حبیبی کلیبر، جواد مصرآبادی، لادن واقف

    هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش راهبردهای خودنظارتی توجه بر عملکردهای توجه و آگاهی واج شناختی دانش آموزان نارساخوان بود. طرح پژوهش نیمهآزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشآموزان دارای اختلال یادگیری در مقطع ابتدایی شهر تبریز در

  • اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت‌یابی و مسئولیت‌پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

    مقاله۲۰۱۸مجله روانشناسی و روانپزشکی شناختسلیمان یحیی زاده جلودار، شعبان حیدری، سیده رقیه موسوی تروجنی

    مقدمه: یکی از مهم‌ترین مهارت‌های زندگی، مهارت خودآگاهی است، این مهارت به فرد کمک می‌کند تا بتواند شناخت بیشتری نسبت به خود، خصوصیات، نیازها، احساسات و نقاط ضعف و قوت خود داشته باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت‌یابی و مسئولیت‌پذیری در دانش آموزان است.