مقاله

مقایسه کارکردهای خانوادگی مادران کودکان سالم و کودکان «بیش فعال/نقص توجه»

kimiaee s. a.، baygi f.

چکیده

مقدمه: بیش­فعالی/نقص توجه (adhd) ، اختلال مزمن و آسیب زایی است که از کودکی تا بزرگسالی ادامه می ­یابد. این پژوهش به­منظور مقایسه کارکردهای خانوادگی مادران دارای فرزندان سالم و adhd و بررسی تاثیر آموزش حل مساله بر کارکردهای خانوادگی مادران دارای کودکان adhd انجام گرفت. روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با گروه کنترل است. نمونه آماری، 8 مادر adhd و 12 مادر سالم با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پس از همتاسازی به لحاظ سن و جنس در دو گروه قرار گرفتند. قبل و بعد از آموزش حل مساله به روش بدل و لانکس ، آزمودنی­ ها پرسش­نامه کارکرد خانوادگی را تکمیل نمودند. برای تحلیل داده­ ها از برنامه های آماری spss 15 و برای تحلیل فرضیه­ ها از آزمون t مستقل استفاده شد. یافته ها: کارکردهای خانوادگی مادران با فرزندان سالم در مقایسه با مادران دارای کودکان adhd مختل بود (05/0>p). به علاوه، آموزش حل مساله به مادران adhd کارکرد خانوادگی آنها را بهبود بخشید؛ به­خصوص این آموزش قدرت حل مساله، نقش ­های والدی، کنترل رفتار و کارکرد کلی آنها را افزایش داد (05/0>p)، اما تغییر معنی­ داری در پاسخ ­دهی عاطفی، ارتباط و حمایت عاطفی به­وجود نیاورد (05/0>p) که بیانگر حساسیت و اثرات عوامل متعدد بر کارکردهای خانواده است. نتیجه­گیری: کارکرد خانوادگی مادران دارای کودکان adhd به مراتب ضعیف ­تر از مادران دارای فرزند سالم است و آموزش مهارت ­های حل مساله، کارکرد خانوادگی مادران adhd به­خصوص قدرت حل مساله، نقش والدی، کنترل رفتار و عملکرد کلی آنها را بهبود می­بخشد.

اسناد مشابه

  • اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر تنیدگی مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی / نقص توجه در شهر کرج

    مقالهکودکان استثناییمهناز علی اکبری دهکردی، mahnaz aliakbari dehkordi payame noor universityدانشگاه پیام نور احمد علی پور، ahmad alipour payame noor universityدانشگاه پیام نور مریم اسماعیل زاده کیابانی، maryam esmaeilzadeh kiabani طیبه محتشمی

    هدف: این مطالعه بررسی اثر بخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر تنیدگی مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه می­باشد. روش: در این مطالعه تعداد 24 نفر از مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی انتخاب و به روش تصادفی به طور مساوی به دو گروه آزمایش و کنترل اختصاص یافتند

  • تأثیر آموزش تنظیم هیجان بر سلامت روان مادران دارای کودک بیش فعال- نقص توجه

    مقالهفصلنامه علمی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریهاعظم کمالی، aazam kamali mashhad university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی مشهد سعید واقعی، saeed vaghee mashhad university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی مشهد نگار صغری پور، negar asgharipour mashhad university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی مشهد حمیدرضا بهنام وشانی

    زمینه و هدف: اختلال بیش فعالی- نقص توجه بر تعامل مادر-کودک تاثیر منفی می گذارد و عملکرد خانواده به خصوص مادر را دچار اختلال می کند. نقص در مدیریت و تنظیم هیجان یکی ازعواملی است که مادران کودکان دارای اختلال رفتاری با آن درگیر می باشند. این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش تنظیم

  • شناسایی عوامل تاب آوری در مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه (ADHD): یک پژوهش کیفی

    مقاله۲۰۲۰مجله علمی پزشکی جندی شاپورعلی امیری مقدم، منصور سودانی، رضا خجسته مهر، مهناز مهرابی زاده هنرمند

    چکیده زمینه و هدف: زندگی با کودکان ADHD در خانواده، مسائل و مشکلات خاصی را برای مادران ایجاد می کند. صرف نظر از اثرات مثبت و منفی داشتن فرزند دارای اختلال ADHD، این سؤال وجود دارد که چرا برخی از مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی موفق اند و عملکرد بسیار خوبی دارند اما برخی دیگر

  • تاثیر بازی های دبستانی بر رشد مهارت جابه جایی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال بیش فعال/ نقص توجه

    مقالهیافتهفرشته عموزاده، fereshte amouzadeh chamran university, ahvaz, iranدانشگاه شهید چمران، اهواز، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (shahid chamran university) ناهید شتاب بوشهری، nahid shetabboushehri faculty of physical education, chamran university, ahvaz, iranدانشکده تربیت بدنی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (shahid chamran university) عبدالرحمن مهدی پور، abdolrahman mehdi pur faculty of physical education, chamran university, ahvaz, iranدانشکده تربیت بدنی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (shahid chamran university)

    مقدمه: کودکان بیش فعال/نقص توجه دارای عملکرد حرکتی پایین تر از کودکان عادی هستند بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های دبستانی بر رشد مهارت های جابه جایی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال بیش فعال/نقص توجه پایه اول تا سوم ابتدایی شهرستان خرم آباد است. بحث و نتیجه گیری: ل

  • اثربخشی آموزش حافظه کاری بر کارکردهای اجرایی بزرگسالان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

    مقاله۲۰۲۱روانشناسی شناختیاحمد برجعلی، محمد رستمی

    اثر درمان‌های دارویی برای بزرگسالان با اختلال بیش فعالی توام با نقص توجه(ADHD) موفقیت‌آمیز بوده است. با این حال، در مواردی دارو درمانی نقص در کارکردهای اجرایی را بهبود نمی‌بخشید. مطالعه حاضر اثر برنامه آموزش حافظه کاری بر برخی جنبه‌های کارکردهای اجرایی در بزرگسالان با ADHD را مور

  • بررسی اثربخشی برنامه ی اصلاح الگوهای تعامل والد-کودک بر بهبود نشانگان کودکان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه

    مقالهپژوهندهدکتر فرزانه میکائیلی منیع، farzaneh michaeli manee a; psychology and educational department, urmia university, urmia, iran; phone: 09122063529, fax: +98 0441 3369716ارومیه، خیابان والفجر، روبروی صدا و سیما، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تلفن همراه: 09122063529، فکس: 3369716-0441 راشا حقی، rasha haggi

    سابقه و هدف: اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (adhd) از اختلالات شایع دوران کودکی محسوب شده و روابط والد- فرزندی و تعاملات بین مادر و کودک، از عوامل نگهدارنده و تشدید کننده ی علایم آن به شمار می رود. از این رو، هدف مطالعه ی حاضر، بررسی اثربخشی برنامه ی اصلاح الگوهای تعامل والد-کودک بر