مقاله

پیش بینی میزان اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر بر اساس ویژگی های شخصیتی

رویا رویا عباسی اصل، roya abbasi-asl ph.d. student of educational psychology, department of psychology, faculty of humanistic and social sciences, mazandaran university, babolsar, iranدانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشکده ی علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران حبیب الله حبیب الله نادری، habibollah naderi assistant professor of psychology, department of psychology, faculty of humanistic and social sciences, mazandaran university, babolsar, iranاستادیار گروه روان شناسی، دانشکده ی علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران عباس عباس اکبری، abbas akbari ph.d. student of educational psychology, department of psychology, faculty of humanistic and social sciences, mazandaran university, babolsar, iranدانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشکده ی علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

چکیده

مقدمه: یکی از مهم­ترین اختلالات روان شناختی­ که همراه با تحولات اجتماعی، بیشتر خود را نشان داده، اختلال اضطراب اجتماعی است. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی میزان اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر دانشگاه مازندران بر اساس ویژگی­های شخصیتی آن­ها صورت پذیرفت. روش­کار: جامعه آماری این پژوهش توصیفی، شامل تمام دانشجویان دختر دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 94-1393 بود و تعداد 384 نفر دانشجو از طریق نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­های مربوط به اضطراب اجتماعی از مقیاس اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (fne,sad) و برای ویژگی­های شخصیتی از فرم کوتاه پرسش­نامه­ی شخصیتی (neo) استفاده شد. تحلیل داده­ها با استفاده از نرم­افزارspss نسخه­ی 22 و به روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه (هم­زمان) انجام پذیرفت. یافته­ها: نتایج نشان داد که بعد روان­رنجورخویی، پیش­بینی­کننده­ی مثبت و معنی­دار اضطراب اجتماعی (000/0p<، 50/0=β) و ابعاد برون­گرایی (000/0p<، 32/0- =β) و توافق­پذیری (049/0p<، 10/0- =β)، پیش­بینی­کننده­ی منفی و معنی­دار اضطراب اجتماعی هستند. ابعاد تجربه­پذیری و وظیفه­شناسی، توان پیش­بینی اضطراب اجتماعی را ندارند. نتیجه­گیری: یافته­های پژوهش حاضر حاکی از این است که ویژگی­های شخصیتی مختلف پیش­بینی­کننده­های متفاوت از سطوح اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر می­باشند.

اسناد مشابه