مقاله

ارزیابی مدیریت دانش فردی مدیران دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مهدی محمدی، استادیار، مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده ی علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران امین باقری، دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، دانشکده ی علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

چکیده

مقدمه: از جمله مهارت ها و توانمندی های ضروری مدیران در جامعه ی دانش بنیان، مهارت های مدیریت دانش فردی است. هدف از مطالعه ی حاضر، ارزیابی مدیریت دانش فردی مدیران دانشگاه علوم پزشکی مشهد بوده است. روش بررسی: روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی مدیران آموزشی، پژوهشی، دانشجویی، اداری و مالی و مدیران گروه دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال تحصیلی 90-1389 بود. بر اساس نمونه گیری تصادفی ساده، 91 نفر از مدیران دانشگاه علوم پزشکی انتخاب و مورد سنجش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده، مقیاس مدیریت دانش فردی محقق ساخته است. روایی آن بر اساس روش تحلیل صوری و تحلیل گویه و پایایی آن به واسطه ی cronbach’s alpha با نمره ی کل (93/0) مورد سنجش و تأیید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی و repeated measure anlysis of variance و multivariate analysis of variance استفاده شده است. یافته ها: مدیران دارای سطح متوسطی از مهارت های مدیریت دانش فردی بودند. تفاوت معنی داری بین ابعاد مدیریت دانش فردی وجود داشت (0001/0 > p، 63/96 = f). همچنین، بالاترین میانگین مؤلفه ی مدیریت یادگیری خویشتن 19 و پایین ترین میانگین مؤلفه ی شبکه ی همیاران دانشی 37/14 و مهارت های کاوشگری 30/14 به دست آمد. در مقایسه میان مؤلفه های جمعیت شناختی، جنسیت (01/0 > p، 5/2 = f) و نوع سازمان (دانشکده، سازمان مرکزی) (01/0 > p، 5/2 = f) تفاوت معنی داری یافت شد ولی در سایر مؤلفه ها تفاوت معنی داری وجود نداشت. نتیجه گیری: از آن جا که مهم ترین وظیفه ی مدیران دانشگاهی در کنار سایر وظایف، تصمیم گیری در زمینه ی فرایند یاددهی- یادگیری و مسایل آموزشی و پژوهشی است و از سویی، آن ها به عنوان اعضای هیأت علمی نیز فعالیت می کنند، بر این اساس، برخورداری از مهارت های مدیریت دانش فردی و همچنین مدیریت یادگیری خویشتن ضروری است

اسناد مشابه

  • ارزیابی مدیریت دانش فردی مدیران دانشگاه علوم پزشکی مشهد

    مقاله۲۰۱۳مدیریت اطلاعات سلامتمهدی محمدی، امین باقری

    مقدمه: از جمله مهارت‌ها و توانمندی‌های ضروری مدیران در جامعه‌ی دانش بنیان، مهارت‌های مدیریت دانش فردی است. هدف از مطالعه‌ی حاضر، ارزیابی مدیریت دانش فردی مدیران دانشگاه علوم پزشکی مشهد بوده است. روش بررسی: روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی مدیران آمو

  • بررسی نیازهای آموزشی مدیران دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه مدیریت و رهبری آموزشی

    مقاله۲۰۰۹افق توسعه آموزش علوم پزشكيحسین کریمی مونقی، علی عمادزاده، محمدحسین بحرینی طوسی، اکبر درخشان

    مقدمه: سنجش نیازهای آموزشی به منظور برنامه‌ریزی در مورد آموزش و بهسازی منابع انسانی اولین گام در این مورد است. همچنین آشنایی با نقش های مدیران و مهارت های مورد نیاز از ضرورت های مدیریت موفق در سیستم آموزشی می باشد. به این منظور این مطالعه با هدف تعیین نیازهای آموزشی مدیران دانشگا

  • آمادگی برای تغییر کارورزان پزشکی در زمینه خود ارزیابی صلاحیت های بالینی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیعلی عمادزاده، ali emadzadeh instructor, department of medical education, faculty of medicine, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. email: emadzadea@mums.ac.irعلی عمادزاده (مربی)، گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. (emadzadea@mums.ac.ir)؛ سمیه علیزاده، somayeh alizadeh ()phd student in medical education, department of medical education, faculty of medicine, iran university of medical sciences tehran, iran. email:alizadehs2014@gmail.comدانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. alizadehs2014@gmail.com حسین کریمی مونقی، hossein karimi mooneghi associate professor, 1- evidence based caring research center 2- department of medical-surgical nursing, school of nursing and midwifery, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. email: karimih@mums.ac.irدکتر حسین کریمی مونقی (دانشیار)، مرکز تحقیقات مراقبت مبتنی بر شواهد، گروه آموزشی داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. (karimih@mums. ac. ir)؛ لیدا جراحی

    مقدمه: توانایی خودارزیابی به عنوان یک صلاحیت حیاتی حرفه ای گری برای دانشجویان پزشکی در شورای اعتبار بخشی آموزش پزشکی مطرح است. در این پژوهش وضعیت آمادگی برای تغییر در زمینه رفتار خود ارزیابی صلاحیت های بالینی کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با استفاده از سازه مراحل تغییر

  • رابطه بین مولفه های فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش : مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی کرمان

    مقالهمدیریت اطلاعات سلامتمحمدرضا امیراسماعیلی، استادیار، مدیریت خدمات بهداشت درمانی، مرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران محمود نکویی مقدم، استاد، مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، مرکزتحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران سجاد خسروی، دانشجوی دکترای، مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، مرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان ، ایران سعید میرزایی

    مقدمه: دانش به عنوان منبع اصلی سازمان‏ها تلقی و به عنوان یک سرمایه مطرح شده است. انتقال، خلق و به کارگیری دانش، مستلزم وجود فرهنگ سازمانی است که مشوق این امر باشد و دانشگاه ها به عنوان سازمان های تولید کننده دانش باید از این امر بهره مند باشند. هدف این پژوهش تعیین رابطه بین مولفه

  • وضعیت استقرار مدیریت دانش بین کتابداران دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمرتضی محمدی استانی، morteza mohammadi ostani ()m. sc., department of library and information sciences, school of educational sciences and psychology, isfahan university, isfahan, iran. e-mail: morteza_mohamadi64@yahoo.com.مرتضی محمدی استانی، کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، گروه کتابداری و اطلاع رسانی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، قم، 75 متری عمار یاسر، بنیاد بین المللی علوم وحیانی اسرا، مرکز اسناد و کتابخانه مرکزی، قم، ایران. morteza_mohamadi64@yahoo.com احمد شعبانی، ahmad shabani associate professor, department library and information science, school of educational science & psychology, isfahan university, isfahan, iran. e-mail: shabania@edu.ui.ac.ir.احمد شعبانی (دانشیار)، گروه کتابداری و اطلاع رسانی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. (shabania@edu.ui.ac.ir) سعید رجایی پور، saeed rajaepoor assistant professor, department educational sciences, school of educational sciences& psychology, isfahan university, isfahan, iran. e-mail: s.rajaipour@edu.ac.ir.سعید رجایی پور (استادیار)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. (s.rajaipour@edu.ac.ir)

    مقدمه: مدیریت دانش به عنوان موضوعی جدید، رویکردی بدیع در تسهیل آموزش و پژوهش و ارائه خدمات مطلوب تر ایجاد کرده است. کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی در محیط های آموزشی از مستعدترین مکان ها برای اجرای برنامه های مدیریت دانش جهت بهبود آموزش و پژوهش و تسهیم دانش هستند، لذا پژوهش حاضر

  • رابطه بین مولفه های فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش : مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی کرمان

    مقاله۲۰۱۵مدیریت اطلاعات سلامتمحمدرضا امیراسماعیلی، محمود نکویی مقدم، سجاد خسروی، سعید میرزایی

    مقدمه: دانش به عنوان منبع اصلی سازمانها تلقی و به عنوان یک سرمایه مطرح شده است. انتقال، خلق و به کارگیری دانش، مستلزم وجود فرهنگ سازمانی است که مشوق این امر باشد و دانشگاه ها به عنوان سازمان های تولید کننده دانش باید از این امر بهره مند باشند. هدف این پژوهش تعیین رابطه بین مولفه