مقاله

ارتباط سبک های مقابله ای با هوش هیجانی در دانش آموزان

داود محمدی، davoud mohammadi اسماعیل ترابی، smaeil torabi بنفشه غرایی، banafsheh gharaei

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تعیین ارتباط سبک های مقابله‏ای با هوش هیجانی در دانش‏آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران بود. روش: 420 دانش‏آموز (195 پسر و 225 دختر) از سه منطقه شهر تهران (منطقه های یک، شش و 16) و در سه مقطع اول، دوم و سوم راهنمایی که به روش نمونه گیری خوشه ای- چندمرحله ای و تصادفی انتخاب شده بودند، دو پرسش نامه راهبردهای مقابله ای نوجوانان و هوش هیجانی را تکمیل کردند. داده ها به کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها: بین هوش هیجانی و مؤلفه های آن با هر یک از سه سبک مقابله‏ای کارآمد، ناکارآمد و رجوع به دیگران (و راهبردهای مقابله ای مربوط به این سبک ها) ارتباط مثبت معنی دار دیده شد (001/0p<). هم چنین هوش هیجانی می توانست هر یک از این سه سبک مقابله ای را به طور معنی داری پیش بینی کند (001/0p<). نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در تأیید فرضیه هایی هستند که قصد دارند هوش هیجانی و مقابله را به عنوان سازه های به هم مربوط، مفهوم سازی کنند. این نتایج هم چنین برای متخصصانی که به دنبال الگوهای مبتنی بر پیش گیری و درمان اختلال های رفتاری و روانی هستند، سودمند می باشند.

اسناد مشابه

  • بررسی نقش پیش بینی کننده سبک های فرزندپروری در هوش هیجانی دانش آموزان

    مقالهنشریه پرستاری ایراننازنین خواجه، n khajeh phd in educational psychology, department of educational psychology, institute of development of education, tajikistan academy of education, doshanbeh, tajikistan)*corresponding author). tel: +98 09111718961 email: nazanin.khajeh@yahoo.comدکترای روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی تربیتی، پژوهشگاه رشد معارف، آکادمی تحصیلات تاجیکستان، دوشنبه، تاجیکستان (*نویسنده مسئول). شماره تماس: 09111718961 nazanin.khajeh@yahoo.com email: دولت شایف، d shayof phd in educational psychology, department of educational psychology, institute of development of education, tajikistan academy of education, doshanbeh, tajikistan.دﮐﺘﺮای روان ﺷﻨﺎﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، ﮔﺮوه روان ﺷﻨﺎﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، ﭘﮋوﻫﺸﮕﺎه رﺷﺪ ﻣﻌﺎرف، آﮐﺎدﻣﯽ ﺗﺤﺼﯿﻼت ﺗﺎﺟﯿﮑﺴﺘﺎن، دوﺷﻨﺒﻪ، ﺗﺎﺟﯿﮑﺴﺘﺎن

    چکیده زمینه و هدف: هوش هیجانی از طریق مدیریت موثر و استفاده از هیجان ها در انگیزش و برقراری ارتباط موثر، در تمامی ابعاد زندگی فردی نقش دارد. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش پیش بینی کننده سبک های فرزندپروری در هوش هیجانی دانش آموزان انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر مطالعه مقطعی از نو

  • بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان نابینا و ناشنوای دوره دبیرستان استان زنجان

    مقاله۲۰۱۴تعلیم و تربیت استثنائیالیاس بیگدلی، طاهره الهی

    زمینه: هوش هیجانی رابطه روشنی با خودکارآمدی در دانش آموزان نابینا و ناشنوا دارد. پژوهش حاضر به منظور بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان نابینا و ناشنوای دوره دبیرستان استان زنجان انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه پژوهش تمامی دانش آموزان نابینا و ناشنوای ا

  • بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر منطقه ۱۵ آموزش و پرورش شهر تهران

    مقالهمدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشیلیلا شهرابی فراهانی، علامه طباطبایی کیومرث فرحبخش، علامه طباطبایی

    هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش­آموزان دختر منطقه 15 تهران است. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه مورد پژوهش عبارت است از کلیه دانش­آموزان دختر منطقه 15 شهر تهران که در سال تحصیلی 91-90 در پایه سوم راهنمایی مشغول به تحصیل بوده­اند. نمونه شامل 100 دانش­آم

  • رابطه مهارتهای ارتباط با هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه دوم دبیرستان

    مقاله۲۰۱۲پژوهش های روانشناسی اجتماعی

    مقدمه: هوش هیجانی یک سازه چند عاملی است که از تواناییهای منسجم عاطفی، شخصی و اجتماعی تشکیل شده و ما را در رویارویی با مقتضیات زندگی روزمره یاری م یدهد. پژوهش حاضر به بررسی رابطه مهارتهای ارتباط هی و هوش دانشیجانی آموزان دختر میپردازد. روش: این پژوهش از نوع همبستگی میباشد. در این

  • تأثیر شیوه های فرزندپروریِ ادراک شده بر نگرش مذهبی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر

    مقالهپژوهش در دین و سلامتمنیره امیری، گروه مشاوره، واحد اراک، دانشگاه آزاداسلامی، اراک، ایران آناهیتا خدابخشی کولایی، گروه مشاوره و روان شناسی، دانشکده ی علوم انسانی، دانشگاه خاتم، تهران، ایران. ذبیح پیرانی، گروه مشاوره، واحد اراک، دانشگاه آزاداسلامی، اراک، ایران

    سابقه و اهداف: نگرش مذهبی و هوش هیجانی دانش آموزان می­تواند متأثر از روند فرزندپروری والدین، تغییر کند. هدف تحقیق حاضر، بررسی تأثیر شیوه ­های فرزندپروریِ ادراک شده بر نگرش­ مذهبی و هوش­ هیجانی دانش­ آموزان دختر پایه­ ی هشتم متوسطه­ ی اول شهر اراک(در سال تحصیلی 94- 1393) بوده است.

  • نقش گذراندن دوره پیش دبستانی (با تاکید بر عوامل آموزشی و عاطفی) در هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی

    مقاله۲۰۲۱Journal of Early Childhood Haelth and Educationطیبه لطفیان، فاطمه پرسته قمبوانی، زهرا لبادی

    مقدمه: تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش گذراندن دوره پیش دبستانی (با تاکید بر عوامل آموزشی و عاطفی) بر هوش هیجانی دانشآموزان ابتدایی انجام شده است. روش: روش تحقیق، توصیفی و با توجه به مقایسه دو گروه دانش آموزان از نوع علی-مقایسه ای می باشد. جامعه آماری، شامل دانش آموزان ناحیه 1 کرج و