ارتقاء سطح مهارت خواندن و درک مفاهیم در دانشجویان زبان انگلیسی بهعنوان زبان بیگانه ازطریق ارزشیابی کارپوشه بهصورت ترسیم نمودارهای مفهومی
چکیده
درپی پیشرفت نظریههای جدید یادگیری در سطح جهان، متخصصان تعلیم و تربیت و نیز معلمان و استادان این رشته به آزمودن و بررسی روشهای نوین در کلاس درس علاقهمند هستند. بهنظر میرسد ازمیان همۀ روشهای نوین آموزش و ارزشیابی، کارپوشه بهعنوان یک روش یادگیری سازندگیگرا در تقویت جنبههای گوناگون یادگیری، مورد توجه واقع شده است. هدف از این تحقیق، بررسی میزان تأثیر روش ارزشیابی کارپوشه بر مهارت خواندن و درک مفاهیم زبان دوم در دانشجویان دانشگاه میباشد. شرکتکنندگان در آزمون، دو گروه از دانشجویان مقطع کارشناسی رشتۀ زبان و ادبیات انگلیسی هستند. بررسی نتایج آماری علاوهبر بررسی محتوایی مصاحبۀ انجامشده، بیانگر آن است که درستکردن کارپوشه با محتوای نمودارهای مفهومی برای دانشجویان مفید میباشد. نتایج این تحقیق، استفاده از کارپوشه را بهعنوان ابزاری آموزشی برای پیشبرد فرایند یادگیری و تقویت مهارت خواندن و درک مطلب، و نیز افزایش سطح علمی دانشجویان پیشنهاد میکند.