بررسی مبانی انسانشناسی از منظر سهروردی و استنتاجهای تربیتی مترتب با آن برای بهبود اهداف نظام آموزش و پرورش کشور ایران
چکیده
از آنجا که انسان مهمترین محصول نظامهای تربیتی است، قطعاً شناخت انسان و پرداختن به مبانی انسانشناسی از دیدگاههای مختلف به ویژه دانشمندان مسلمان می تواند نقش مهمی در بهبود اجزای نظام آموزشی از قبیل اصول، روشها و اهداف آموزش و پرورش داشته باشد. بر این اساس هدف اصلی این تحقیق بررسی مبانی انسانشناسی(تعقل و تفکر، خداجویی، کمالطلبی و اجتماعطلبی) از دیدگاه سهروردی واستنتاجهای تربیتی مترتب با آن جهت بهبود هدفهای نظامآموزشی کشور ایران میباشد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع کاربردی است. جامعه تحلیلی این پژوهش شامل کلیه تألیفات سهروردی و تألیفات سایر صاحبنظران در مورد افکار سهروردی میباشد و نمونه با جامعه تحلیلی مطابقت دارد. به دلیل انتخاب مطالب از منابع در دسترس گزینش خاصی انجام نشده است. نحوه جمعآوری دادهها در این تحقیق کتابخانهای با استفاده از فیش بردای میباشد. معیار تجزیه و تحلیل دادهها ادله و استنادهای معقول و عادلانه بوده است. در نتیجه براساس مبانی انسانشناسی سهروردی، راهکارهایی جهت بهبود اهداف نظامآموزشی کشور ایران ارائه شده است که مهمترین آنها برای پرورش تعقل و تفکر، رشد خلاقیت و دوری از حافظهگرایی صرف و رشد قوه قضاوت میباشد. همچنین برای پرورش روحیه خداجویی خودسازی و رشد فضایل اخلاقی و تزکیه پیشنهاد شده است، برای پرورش کمالطلبی، رعایت شرع و اندیشهورزی و برای رشد اجتماعطلبی افزایش روحیه همکاری و تعاون، سعهصدر و مسئولیتپذیری ذکر شده است.