Ab in die Praxis! Lese- und Medienförderung als Blended-Learning-Angebot im Rahmen der Lehrerausbildung LaBG 2009

Zentraler Bestandteil des neuen Lehrerausbildungsgesetztes von Mai 2009 ist das Praxissemester als ein Element des Masterstudiums in NRW, das grundsätzlich die Zielsetzung verfolgt, Theorie und Praxis professionsorientiert zu verzahnen und die Lehramtsstudierenden auf das Referendariat vorzubereiten. Eine kontinuierliche Unterstützung der Studierenden seitens der Hochschule findet im Rahmen von fachspezifischen Vorund Begleitseminaren sowie der Einbindung der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung statt. Dieser Beitrag stellt ein Seminarkonzept im Rahmen von LaBG 2009 für das Fach Deutsch an der TU Dortmund mit dem Schwerpunkt der Literaturdidaktik vor, welches die Methode des Blended-Learnings ganzheitlich nutzt, um die Lehramtsstudierenden optimal auf die Praxisphase vorzubereiten und zu begleiten. Inhaltlicher Schwerpunkt ist dabei der Bereich der Leseund Medienkompetenzförderung, welcher angesichts des unzureichenden Abschneidens in internationalen Schulleistungsstudien wie PISA und IGLU einen vermehrten Bedarf im Bereich der Lehrerprofessionalisierung aufgezeigt hat. Des Weiteren werden Qualitätssicherungsmaßnahmen vorgestellt, die u. a. die Methode des BlendedLearnings sowie reflexive und fachliche Aspekte ganzheitlich herausstellen sollen.