Étude sur les portails et agrégateurs des ressources pédagogiques universitaires francophones en accès libre

A ces trois grands objectifs stratégiques, deux autres objectifs (ou exigences) d'ordre technologique et culturel sont également à prévoir dans la construction d'un portail francophone commun de ressources pédagogiques gratuites : 1. D'abord, une exigence technique (et technologique) de convergence et de cohérence avec les pratiques internationales dans la conception et la diffusion des ressources pédagogiques numériques en ligne. Inspirés des grandes vagues d'innovations technologiques matérialisées à travers les centres de données, les bibliothèques numériques, les archives ouvertes, les réservoirs ou dépôts d'objets pédagogiques, etc., les portails des ressources pédagogiques deviennent progressivement une catégorie de services à part entière qui héritent des mêmes principes d'intégration, de convergence et d'interopérabilité qu'on trouve dans les autres catégories de systèmes d'information numériques en réseau. En tant qu'objets numériques, toutes les ressources pédagogiques sont concernées par les techniques de description, d'organisation, de traitement et d'exploitation définies par les normes, standards et spécifications internationales. Un portail de ressources pédagogiques francophones gagnerait à tenir compte des référentiels normatifs internationaux dans la conception de son modèle opératoire, de son mode de gouvernance et de ses processus de traitement, d'analyse et d'exploitation des données ; 2. Ensuite, une exigence de cohérence et de concordance entre les acteurs/bénéficiaires du portail. Les concepteurs du portail commun de ressources pédagogiques francophones devraient faire preuve d'une compréhension des réalités profondes des acteurs/bénéficiaires et d'une projection de leurs besoins non seulement d'un point de vue éducatif, mais aussi culturel, linguistique et économique. La Francophonie est un champ géostratégique vaste et composite. Un portail de ressources pédagogiques francophones devrait permettre de gérer mieux que quiconque la complexité de la diversité. Il devrait servir de foyer de convergence à toutes les tendances et les exigences exprimées par les individus et les communautés de pratiques scientifiques en Francophonie. Le patrimoine des ressources pédagogiques existantes, à la fois développées et échangées via les systèmes et les plates-formes pédagogiques francophones (anciennes et courantes) et les services numériques locaux des universités francophones doivent être capitalisées pour l'enseignement, la formation et l'apprentissage (cours en lignes, réservoirs d'objets pédagogiques, bases de données de REL, scénarios pédagogiques, etc.). Ces matériaux pédagogiques et scientifiques fourniront une matière expérimentale de haute importance pour la mise en oeuvre du portail et son acceptabilité par les populations cibles. Selon la définition du Joint Information Systems Committee (JISC), un portail est « un ''service réseau'' qui rassemble une offre de contenu provenant de plusieurs sources distinctes et …