بررسی میزان توجه به ویژگی های شهروندجهانی دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی ایران
Abstract
این پژوهش با هدف بررسی میزان توجّه به ویژگی های شهروندجهانی دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی کشورایران انجام گرفته است.دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها وویژگی های شهروندجهانی وازروش تحلیل محتوا به منظوربررسی وتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی استفاده شده است.جامعه ی آماری پژوهش دربخش تحلیل محتوا برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی کشوربوده که ازاین جامعه ، برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم و پنجم ابتدایی به روش هدفمند انتخاب شده است . ابزار جمع آوری اطّلاعات سیاهه تحلیل اهداف ، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی ، سیاهه تحلیل محتوای کتاب راهنمای معلّم و سیاهه تحلیل تصاویربودکه پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی ، طرح پیشنهادی تهیه وتدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان ذیربط تعیین گردید . واحد تحلیل جملات مندرج درمتن کتب درسی ، متن اهداف ، متن کتاب راهنمای معلّم و هم چنین تصاویرمندرج درکتب درسی بوده است . دربخش تحلیل محتوا مهم ترین یافته ها بیانگرآن است که در مجموع دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی دربعد شناختی به میزان 20/10 درصد ، بعد عملکردی به میزان 10/6 درصد و بعد نگرشی به میزان 15/3 درصد به ویژگی های شهروند جهانی توجّه شده است که این موضوع بیانگرکم توجهی به این مولفه ها می باشد . دربخش تصاویرنیز به میزان 30 درصد به مولفه ها وویژگی های شهروند جهانی توجّه شده است.