بررسی مفاهیم شغلی موجود درکتاب های درسی دوره ابتدایی وراهنمایی تحصیلی چاپ 89ومقایسه آنها بامشاغل موجود درجامعه
Abstract
هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی تحصیلی از نظر پرداختن به مسائل مفاهیم شغلی موجود در کتاب های درسی دوره های ابتدایی و راهنمایی تحصیلی بوده است. مسائل و مفاهیم شغلی بر اساس آخرین طبقه بندی بین المللی گروه های عمد? شغلی، و با توجّه به شرایط کشور طبقه بندی شده و از طریق مرکز آمار ایران اعلام گردیده، به گروه های عمد? شغلی قانون گذاران، مقامات عالی رتبه و مدیران، متخصصان، تکنسین ها و دستیاران، کارمندان اموراداری و دفتری، کارکنان خدماتی و فروشندگان فروشگاه ها و بازارها، صنعت گران و کارکنان مشاغل مربوطه، متصدیان (اپراتورها) ماشین آلات و دستگاه های، مونتاژ کارها و رانندگان وسایل نقلیه، کارگران ساده، کارکنان ماهرکشاورزی،جنگل داری وماهیگیری و نیروهای مسلح اظهار نشده طبقه بندی شده اند، این پژوهش به روش توصیفی و تحلیل محتوا انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش مجموعه کتاب های درسی دوره ابتدایی و راهنمایی تحصیلی که در سال 1389 از طریق وزارت آموزش و پرورش چاپ شده اند. نمونه های مورد بررسی شامل13کتاب دردوره ابتدایی و18کتاب دردوره راهنمایی بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات آمار توصیفی بوده، روایی جدول توسط اساتید صاحب نظر تائیدشده و اساس این پژوهش میزان توجّه به مفاهیم شغلی در کتاب های دور? ابتدایی و راهنمایی متفاوت بوده و در بعضی از کتاب ها بیش از حد انتظار و در بعضی دیگر پائین تر از حد انتظار به مفاهیم شغلی پرداخته شده. با توجّه به نتایج بدست آمده، میزان توجّه به مفاهیم شغلی در کتابهای ابتدایی دروس علوم تجربی و فارسی بنویسیم بیشتر از حد انتظار و در کتابهای علوم اجتماعی کمتر از حد انتظار توجّه شده است ودروس دوره راهنمایی کتاب حرفه و فن و علوم اجتماعی درحد انتظار و در سایر دروس کمتر از حد انتظار توجه شده است. در این پژوهش سعی شده که مبتنی بر مبانی نظری، پیشنهادهایی ارائه شود.