اعضای تیم‌های پروژه چه نوع دانشی را پنهان می‎کنند؟ (مطالعۀ موردی: شرکت راه‎اندازی و بهره‎برداری صنایع نفت (اُیکو))

پنهان­سازی دانش، یکی از مفاهیم جدید در بحث مدیریت دانش سازمانی است. اگرچه ماهیت روابط بین اعضای تیم­های پروژه تأثیر بسزایی در رفتارهای پنهان­سازی دانش می‎گذارد، ویژگی‎های دانش نیز می­تواند بر پنهان­سازی دانش تأثیرگذار باشد. با مطالعۀ رفتار تیم­های پروژه، هدف پژوهش حاضر بررسی این است که چه ویژگی‎هایی از دانش منتقل­شده بین اعضای تیم، موجب پنهان­سازی یا تسهیم آن می­شود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و کمی بوده و با روش پیمایش انجام گرفته است. مدل پژوهش شامل چهار متغیر پیچیدگی دانش، منحصربه‎فرد بودن دانش، مرتبط بودن دانش با وظایف و هزینۀ انتقال دانش است که بر اساس پیشینۀ نظری و با نظر­­سنجی از خبرگان مطرح در حوزۀ مدیریت دانش به‎دست آمده است. با استفاده از توزیع پرسشنامه در میان اعضای تیم­های پروژه­ای با روش نمونه‎گیری تصادفی طبقه‎ای متناسب و در نهایت، اجرای آزمون­هایی مانند تحلیل عاملی تأییدی و تحلیل رگرسیون، این نتیجه به‎دست آمد که ویژگی منحصربه‎فرد بودن دانش بیشترین تأثیر را بر پنهان­سازی دانش می‎گذارد.