ویژگی های روانشناختی و جامعه شناختی مرتبط با روحیه کارآفرینانه در دانشجویان مقطع تحصیلات تکمیلی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین

این پژوهش که با هدف شناسایی برخی ویژگی­های روان­شناختی و جامعه­شناختی مرتبط با روحیه کارآفرینانه در دانشجویان انجام گرفته، از لحاظ هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده­ها توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان تحصیلات­تکمیلی دانشگاه کشاورزی و منابع­طبیعی رامین خوزستان به شمار 262تن تشکیل داده­اند. نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول مورگان و کرجسی به شمار 170تن برآورد شد. ابزار گرد­آوری داده­ها دو آزمون استاندارد تأیید شده توسط مرکز کارآفرینی دانشگاه شهید چمران اهواز (آزمون جامع کارآفرینی و آزمون کنترل درونی) و پرسشنامه­ای محقق­ساخت بود. براساس یافته­های توصیفی سطح روحیه­کارآفرینانه در جامعه مورد پژوهش درحد پایین بود و در بیشتر دانشجویان، ویژگی­های خلاقیت، عزم­و­اراده، کنترل­درونی و توفیق­طلبی درحد بالا و ویژگی­های خطرپذیری و استقلال­طلبی درحد پایینی قرار داشتند. براساس یافته­های استنباطی پژوهش بااطمینان 95درصد با استفاده از آزمون من وایت نی روحیه کارآفرینی بر پایه مقطع­تحصیلی تفاوت آماری معنی­داری داشت. همچنین با اطمینان 95درصد با استفاده از آزمون کروسکال والیس خلاقیت دانشجویان در دانشکده­ها و رشته­های تحصیلی تفاوت آماری معنی­داری وجود داشت و دانشجویان دانشکده مهندسی­زراعی و عمران روستایی و گروه آموزشی مکانیزاسیون در مقایسه با دیگر دانشکده­ها و رشته­ها دارای خلاقیت بیشتری بوده­اند. در زمینه میزان تاثیر آموزش‌عالی در رشد ویژگیهای روان­شناختی کارآفرینی دانشجویان، نتایج بیانگر آن است که از دیدگاه دانشجویان، آموزش‌عالی می­تواند در رشد ویژگیهای توفیق­طلبی و استقلال­طلبی بیشترین تاثیر را داشته باشد. ویژگی سرمشق گرفتن از افراد کارآفرین بیشترین اهمیت را در بین ویژگی های جامعه­شناختی دانشجویان داشت. در این رابطه دیدارونشست دانشجویان با افراد کارآفرین و بازدید از مؤسسه­های کارافرین در حد بالایی برای دانشجویان اهمیت داشت.