ربابه رستمی
عضو هیات علمی دانشگاه شیراز
[ 1 ] - تأثیر بازخورد تطبیقی- اجتماعی و تواتر آن بر عملکرد و یادداری تکلیف تعادل
مطالعات اخیر نشان دادند که فرایند یادگیری علاوه بر فراهم آوردن اطلاعاتبرای فراگیرنده، از اثرات شناختی- اجتماعی تکلیف نیز تأثیر میپذیرد. مطالعه حاضربا هدف بررسی اثرات بازخورد تطبیقی- اجتماعی و تواتر ارائهی آن بر عملکرد ویادداری تکلیف تعادلی طراحی شد. طرح پژوهش حاضر، از نوع نیمهتجربی بود. جامعهیآماری آن را کلیهی دانشجویان دختر شرکتکننده در کلاسهای تربیت بدنی در نیمسالتحصیلی (1392- 1391) ت...
[ 2 ] - بررسی اثر بازخورد خودکنترلی و اضطراب صفتی بر یادگیری مهارت حرکتی پرتاب دارت
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بازخورد خودکنترلی و اضطراب صفتی بر یادگیری مهارت حرکتی پرتاب دارت در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی بود. بدین‌منظور، 80 آزمودنی به روش دردسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از "پرسش‌نامۀ اضطراب صفتی ـ حالتی اشپیل برگر" (1983) استفاده شد. آزمودنی‌ها براساس نتایج پرسشنامه به دو گروه اضطراب (کم یا زیاد) و براساس نوع بازخورد به دو گروه (خودکنترل یا جفت‌شده) تقسیم شدن...
[ 3 ] - اثر برنامۀ آموزش تصویرسازی بر اجرا و یادگیری مهارت‌های پایۀ مینی بسکتبال
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر برنامۀ آموزش تصویرسازی شناختی، انگیزشی و ترکیبی بر اجرا و یادداری مهارت‌های پایۀ مینی‌‌بسکتبال بود. تعداد 81 آزمودنی بر اساس نمرات پرسش‌نامۀ تصویرسازی حرکتی هال و مارتین (1997) انتخاب و به صورت تصادفی در 4 گروه (تصویرسازی شناختی- تمرین‌بدنی، تصویرسازی انگیزشی- تمرین‌بدنی، تصویرسازی شناختی و انگیزشی (ترکیبی)- تمرین‌بدنی و تمرین‌بدنی) قرار گرفتند. نتایج حاکی از برتری...
[ 4 ] - تأثیر و ماندگاری کوتاه‌مدت یک دوره تمرین ثبات مرکزی بر تعادل ایستا و پویای کودکان دارای تأخیر در رشد تعادل
چکیدههدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر و ماندگاری تمرینات ثبات مرکزی بر تعادل ایستا و پویای کودکان دارای تأخیر در رشد تعادل بود. بدین منظور 30 دانش‌آموز پسر پایه اول دبستان (با میانگین سنی 5/8 سال) از میان 162 نفر اولیه با خرده آزمون‌های تعادلی تبحر حرکتی بروینینکس- اوسرتسکی (BOT-2) غربال شدند و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل (15 نفر) و تجربی (15 نفر) گمارده شدند. گروه کنترل برنامه عادی تمرینات کل...
[ 5 ] - The Effect of a Combined Practice Course of Mental and Physical Practice with Systematic Increase in Contextual Interference on Learning a Kata Skill
Background. Although some research showed the benefits of a systematic increase in contextual interference (CI), it is not completely proved in young children and novices. Objectives. On the other hand, considering the recommendation of researchers about the advantages and the use of the mental practice, the aim of the present study was to combine mental practice with CI to improve motor perfo...
[ 6 ] - Visual Skills of the Female Athletes in Team and Individual Sports
Visual has always been recognized as one of the most important sensory systems involved in the implementation of many athletic skills because of the close and necessary relationship with performing the movements, and it is considered particularly important by specialists in learning and motor control. Today, in addition to assessing the key indices in athletic performance (physical, medical, ps...
[ 7 ] - Assessment and Comparison of Visual Skills among Footballers
Like bodily, physiological, and psychological skills which are commonly assessed in professional sport, assessment of visual skills is also of high importance. In this regard, and in order to organize teams efficiently, the skills of each player, considering his/her post in the pitch, should be developed for superiority over the opponent. The present study attempts to clarify if there is a mean...
[ 8 ] - مقایسة مهارت‌های بینایی در داوران کم‌اشتباه و پراشتباه فوتبال
هدف این پژوهش، مقایسة مهارت‌های بینایی در داوران کم‌اشتباه و پراشتباه فوتبال بود. این پژوهش ازنوع علی- مقایسه‌ای و به‌لحاظ هدف، کاربردی بود. شرکت‌کنندگان ۳۰ داور مرد استان فارس بودند که به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و براساس میانگین نمرات نظارت، به دو گروه داوران کم‌اشتباه (۱۷ داور) و داوران پراشتباه (۱۳ داور) تقسیم شدند.برای ارزیابی مهارت‌های بینایی داوران از آزمون بینایی ویلسون و فالکل (۲۰۰4)...
[ 9 ] - مقایسه مهارت‌های تصویرسازی دیداری و حسی-حرکتی در داوران کم‌اشتباه و پراشتباه فوتبال
هدف از این پژوهش مقایسه مهارت‌های تصویرسازی دیداری و حسی-حرکتی در داوران کم‌اشتباه و پراشتباه فوتبال بود. این پژوهش از نوع علی مقایسه‌ای و به لحاظ هدف کاربردی بود. شرکت‌کنندگان شامل ۳۰ داور مرد استان فارس بودند که به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و بر اساس میانگین نمرات نظارت، به ۲ گروه داوران کم‌اشتباه (۱۷ داور) و داوران پراشتباه (۱۳ داور) گروه‌بندی شدند. پرسشنامه تصویرسازی دیداری مارکس (۱۹۷۳) و ...
[ 10 ] - تأثیر هشت هفته تمرینات حس عمقی بر هماهنگی حرکتی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر هشت هفته تمرینات حس عمقی بر هماهنگی حرکتی کودکان مبتلابه اختلال طیف اوتیسم مدارس شهر شیراز بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و طرح یک گروهه با مراحل اندازه‌گیری بود. شرکت‌کنندگان 16 نفر از کودکان 5 تا 12 سال با میانگین سنی 21/2±62/8 بودند که با توجه به نتایج حاصل از خرده آزمون‌های برنینکس- اوزرتسکی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل همگن شدند. آزمودنی‌های گروه آ...
[ 11 ] - تأثیر بازی‌های حرکتی خلاق بر مهارت‌های حرکتی بنیادی کودکان 4 تا 6 سال
مهارت‌های حرکتی بنیادی، پایه و اساس مهارت‌های تخصصی هستند. علاوه بر بالیدگی، غنی‌سازی محیط نیز می‌تواند بر توسعۀ این مهارت‌ها اثرگذار باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی‌های حرکتی خلاق بر مهارت‌های حرکتی بنیادی کودکان 4 تا 6 سال انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی بود و از طرح پیش‌آزمون -پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعۀ آماری این پژوهش، همۀ کودکان 4 تا 6 سال مهدکودک...
نویسندگان همکار