گرچه مسئله ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت توجه عمیق صاحبنظران و مدیران منابع انسانی را به خود معطوف نموده است با اینحال هنوز این عمل چندان مورد استقبال واقع نشده است. به عبارت دیگر در مقایسه با برنامه های برگزار شده آموزش ضمن خدمت، ارزشیابی واقعی معدودی از این دوره های آموزشی صورت گرفته است. بدین سبب فقدان ارزشیابی اصولی برنامه های آموزشی حتی در بخش عمومی بیشتر محسوس بوده و احتمالا این قسمت...

چکیده هدف پژوهش حاضر گردآوری و تحلیلتوضیح هایشفاهی معلمان دوره ابتدایی مدارس سماء منطقه پنج دانشگاه آزاد اسلامی بود. تدریس کلاس‌های 32 نفر معلم (20 زن و 12 مرد) چهار پایه تحصیلی (دوم، سوم، چهارم و پنجم) در پنج شهر، در درس‌های فارسی، ریاضی و علوم هرکدام به مدت 10 جلسه با استفاده از MP3 Player  مورد ثبت و ضبط قرار گرفت. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از روش­های آمار توصیفی وآزمون مجذور خی تجزیه و...

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش های ضمن خدمت در توانمند سازی کارکنان است. لذا پژوهش حاضر برآن است تا به بررسی آموزش های ضمن خدمت در واحدهای دانشگاه پیام نور در استان کرمانشاه بپردازد و به این سوال پاسخ گوید که آموزش های به کارگرفته شده توانسته است که به اهداف واحدهای آموزشی و توانمندسازی کارکنان و پاسخگویی به نیازهای محیطی دست یابد. در این پژوهش با توجه به اینکه آموزشها قبلاً صور...

هدف از این تحقیق ، بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت در افزایش بهره وری کارکنان دانشگاه تهران از چهار بعد: انگیزش، بهبود سبک انجام کار، تعهد سازمانی و استفاده بهینه از منابع سازمان می باشد.

هدف از انجام این تحقیق ارزشیابی اثربخشی آموزش های ضمن خدمت دانشگاه آزاد اسلامی قشم بر اساس مدل cipp که یکی از جامع ترین و آخرین یافته های ارزیابی دوره های آموزشی است، بوده است. تحقیق ازنظر هدف کاربردی، ازنظرماهیت، توصیفی و از نظرروش اجرا پیمایشی بوده است. محقق به منظور جمع آوری و گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده نموده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه 437 نفر فراگیران و برگزا...

چکیده پژوهش حاضر با هدف کشف درک تجربه آموزگاران از حضور در دوره های آموزش ضمن خدمت صورت پذیرفت. این پژوهش به روش پدیدارشناسی انجام شد. مشارکت کنندگان عبارت از آموزگاران ابتدایی منطقه تبادکان آموزش و پرورش مشهد بودند. 15 نفر از آموزگاران به صورت هدفمند جهت مصاحبه انتخاب گردیدند. پژوهشگر از روش مصاحبه نیمه ساختاریافته برای جمع آوری داده های پژوهش استفاده نمود. جهت تأمین اعتبار در نتایج به دست آم...

مقدمه: هرکس در بدو ورود خود به سازمان نیاز به آموزش­های تخصصی مرتبط با وظایف شغلی خود دارد در غیر این صورت موجب لطمه زدن به کار، فعالیت و رفتار فرد می­شود لذا نظر به اهمیت دوره­های آموز شی بدو خدمت،  هدف از مطالعه حاضر، تأثیر آموزش شغلی بدو خدمت بر آگاهی و نگرش کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کاشان طی سال­های 85 تا91 می­باشد. مواد و روش­ها:  پژوهش حاضر از نوع مداخله­ای است که بر روی 203 نفر از کارکن...

هدف از این تحقیق، بررسی دوره های آموزشضمن خدمت از دیدگاه کارشناسان مراکز ناتوانی یادگیری در شهرستان های استان تهرانمی­باشد. روش: تحقیق حاضر، توصیفی از نوع اکتشافی می­باشد. جامعه آماری شامل تمامی کارشناسان شاغل در مراکز ناتوانی یادگیری شهرستان­های استان تهران می­باشد که در شش مرکز گلستان، شهرری، پاکدشت، شهریار، ملاردو شهر قدس واقع شده­اند و تعداد آنها 50 نفر است که با حجم نمونه برابر است و با رو...

هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت به کارگیری آموزش الکترونیکی در دوره های آموزش ضمن خدمت وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران می باشد. برای جمع آوری داده ها از روش پیمایشی استفاده شده است.ابزار سنجش عبارت بود از پرسشنامه ی محقق ساخته ای در مورد آموزش الکترونیکی (شامل 33 سوال برای کارکنان) و بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 91/9/.،پایایی آن تأیید گردید. روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گ...

محققین و پژوهشگرانی چون لیتل (1986) پیشرفت حرفه ای را چنین تعریف کرده اند: فعالیت هایی که اصولاً برای آماده سازی کارمندان جهت پذیرش نقش های بهتر در مدرسه صورت می پذیرد. یک معلم با بررسی عملکرد منظم خود و نیز با کسب تجربه می تواند در حرفه خود پیشرفت داشته باشد. تحقیق حاضر سعی بر آن داشت که بررسی میزان آشنایی اساتید دانشگاه های ایران با فنون و روش های تدریس و آزمون سازی و تاثیر آن ها بر عملکرد آ...