اهداف: متخصصان معتقدند میزان خلاقیت را می‌توان با ایجاد محیط مناسب خانوادگی افزایش داد. با توجه به این‌که دوران کودکی حساس‌ترین مرحله رشد خلاقیت است، خانواده به‌عنوان بنیادی‌ترین عنصر در شکل‌گیری خلاقیت به‌شمار می‌رود. تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه دانش‌افزایی تخصصی مادران در قلمروی خلاقیت، بر رشد خلاقیت کودکان تیزهوش آنها در پایه دوم ابتدایی انجام شد.   روش‌ها: این پژوهش نیمه‌آزمایش...

چکیده: این پایان نامه با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پسر سال دوم دوره ی راهنمایی شهرستان بویین زهرا90-91 انجام شده است. نمونه این پژوهش شامل42 نفر دانش آموز پسر سال دوم راهنمایی (22نفرگروه آزمایش و20نفرگروه گواه) بوده که ازبین مدارس راهنمایی شهرستان بویین زهرا یک مدرسه انتخاب شد، و سپس 2کلاس برای حجم نمونه انتخاب شدکه...

زمینه: خلاقیت عاملی مؤثر و کلیدی در حوزه فعالیت‌های علوم اجتماعی، روانشناسی و آموزش و پرورش است. در دنیای متمدن امروز، بقا و موفقیت فعالیت‌های بشری در حوزه‌های مختلف به خلاقیت در آن حوزه بستگی دارد. عوامل متعددی بر خلاقیت اثرگذار است که سرمایه‌ روانشناختی و انگیزه پیشرفت از جمله آن عوامل می‌باشند. هدف: هدف این از پژوهش ، شناسایی رابطه بین سرمایه‌‌روانشناختی با خلاقیت دانشجویان با توجه به نقش می...

هدف از پژوهش حاضر,مشخص کردن وجود رابطه میان خودکارآمدی و خلاقیت معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است.جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن و مرد دوره دبیرستان در شهرستان خلخال است که در سال تحصیلی 90-91 در این شهر مشغول به تدریس بودند. نمونه به کاررفته از نوع طبقه ای تصادفی است و تعداد افراد نمونه با توجه به جدول مورگان 141 نفر انتخاب شدند. ابزارهای به کار رفته شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی و خودکارآمد...

چکیده هدف از این پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دختر پایه ی دوم راهنمایی بوده است که با روش تحقیق شبه تجربی انجام گردید . در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی دوم راهنمایی شهر داراب ، که در سال تحصیلی 92 – 91 مشغول به تحصیل بودند به عنوان جامعه ی آماری انتخاب شدند . تعداد افراد نمونه 44 نفر دانش آموز دختر بود که به روش نمونه ...

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی میان خلاقیت،سختکوشی،و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دخترسال سوم دبیرستان های تهران درسال تحصیلی 93-1392 بود.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است .جامعه مورد مطالعه دانش آموزان متوسطه شهر تهران بود که از این تعداد ،380تعداد دانش آموز از مناطق 9،6،3،13و15آموزش و پرورش شهر تهران با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات عبارت بود از پرسش نامه ...