نتایج جستجو برای: خودکارآمدی جمعی معلم
تعداد نتایج: 17005 فیلتر نتایج به سال:
مشکلات رفتاری دانشآموزان کمتوانذهنی یکی از عمدهترین مسائل جوامع بشری و از پیچیدهترین و دشوارترین مشکلات در کودکان و نوجوانان میباشد که تا سن بزرگسالی نیز باقی میماند. از سوی دیگر پژوهشهای مربوط به مشکلات رفتاری به طور عمده در قالب الگوهای کلاسیک آماری انجام گرفته است؛ درحالی که رابطهی بین متغیرهای روانشناختی یک رابطهی نادقیق است. مقاله حاضر به بررسی نقش خودکارآمدی، تحول زبانی و مهار...
چکیده یکی از نیازهای پایدار و همیشگی در وجود هر انسان، نیاز به یادگیری است. انسان ها برای رفع این نیاز همواره تلاش می کنند. نیاز به یاد گرفتن از همان لحظه تولد وجود دارد و تا دم مرگ، انسان ها را همراهی می کند. پدران، مادران، نزدیکان، معلمان، مربیان و اساتید به نحوی در یادگیری افراد موثر هستند. در این میان سهم مدرسان انکارناپذیر است. یاد دادن، حرفه آنان است و در این راه به مهارت هایی رسیده اند....
هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخهی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس بود. بدین منظور 180 معلم (77 زن و 103 مرد) از مدارس شهرستان خواف به روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب و به مقیاس خودکارآمدی خلاقیت و پرسشنامههای خودکارآمدی انضباطی و خودکارآمدی عمومی شوارزر و جروسالم پاسخ دادهاند. دادهها در چارچوب دو نظریهی کلاسیک آزمون و نظریهی سؤال- پاسخ تحلیل شدند. تحلیل...
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیشبینی خود کارآمدی خلاق دانشآموزان پسر سال دوم دبیرستانهای شهرستان رومشگان صورت گرفته است. روش: این پژوهش از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشآموزان پسر دبیرستانهای شهرستان رومشگان بود که در سال تحصیلی 1394-1393 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد 300 نفر به روش نمونهگیر...
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ابعاد خودکارامدی معلمان با روش های مدیریت کلاس و رضایت شغلی درآنان انجام شده است . تعداد 90 نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر جاسک شامل 58 نفز زن معدل 64 درصد و 32 نفر مرد معادل 36 درصد که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به سئوالات پرسشنامه های پرسشنامه خودکارآمدی معلم، پرسشنامه راهبردهای مدیریت کلاس معلم و پرسشنامه رضایت شغلی معلمان به عنوان ابزارهای پژوهش ب...
پیشبینی شادمانی دانشآموزان با توجه به ادراک آنها از انتظارات معلم، نحوهی تعامل معلم و خودکارآمدی
با توجه به حجم زیاد اطلاعات، تفکر انتقادی توانایی پردازش و بهرهگیری از انبوه اطلاعات عصر حاضر را برای افراد فراهم میسازد. از طرفی خودکارآمدی بهعنوان یکی از سازههای تبیینکنندهی انگیزش میتواند در زمینهی تفکر انتقادی اعضای هیأت علمی از اهمیت بالایی برخوردار باشد. هدف این پژوهش "بررسی رابطه مهارت تفکر انتقادی و خودکارآمدی اعضای هیأت علمی دانشکده های کشاورزی و منابع طبیعی دولتی و آزاد ش...
هدف کلی این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مؤلفههای هوش موفق بر عملکرد دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی میباشد. به همین منظور تعداد 30 دانشجو معلم در دو گروه آزمایشی و گواه در قالب درس کارورزی در سال تحصیلی 94-1393 دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی امام جعفرصادق (ع) بهبهان با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و قبل و بعد از آموزش مؤلفههای هوش موفق، با استفاده از مقیاس خودکارآمدی تدریس شانن...
این مطالعه با هدف مدل یابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی و با روش تحقیق همبستگی انجام شد. به همین منظور 270 معلم (164 خانم، 106 آقا) به طور تصادفی خوشه ای از بین معلمان ابتدایی شهرستان میاندوآب انتخاب شدند و به پرسش نامه هوش هیجانی، خشم چند بعدی، خودکارآمدی و کیفیت زندگی پاسخ دادند. یافته های حاصل از مدل یابی علی نشان داد که هوش هیجانی بر خشم، خودکارآمدی و کیف...
هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی استفاده از روش مطالعه درس بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و خودکارآمدی تصوری معلمان بود. مطالعه درس یکی از روش های نوین است که در ژاپن بنیان گذاشته شده است و شامل طراحی، تدریس، مشاهده، ارزیابی و بازنگری مشارکتی گروهی از معلمان در کلاس درس می شود. نمونه تحقیق شامل معلمان و دانش آموزان 24 کلاس در 8 مدرسه پسرانه از نواحی چهارگانه شهرستان قم بود که به طور تصادفی ا...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید