زمینه و هدف: ارزشیابی دانشجویان قبل از ورود به عرصه می تواند معیار قابل اعتمادی جهت بررسی کیفیت مهارت های بالینی آنان باشد. این مطالعه با هدف ارزشیابی دانشجویان پرستاری به روش osce ( objective structured clinical examination ) جهت بررسی شایستگی آن ها قبل از ورود به محیط کارآموزی در عرصه انجام شد.   روش کار: در مطالعه مقطعی حاضر، میزان دانش و عملکرد 39 دانشجوی پرستاری قبل از ورود به کارآموزی در ...

سابقه و هدف: اعتباربخشی نوعی ابزار ارزیابی بهبود کیفیت و ایمنی بیماران است. هدف از این پژوهش مقایسه ارزیابی سیستم­های مدیریت کیفیت بیمارستان­های اروپا  و بیمارستان­های شهر تهران مبتنی بر اعتبار بخشی بود. روش بررسی: پژوهش به صورت مقایسه­ای، مقطعی و چندسطحی در 21 بیمارستان شهر تهران  که به روش سیستماتیک انتخاب شده بودند و دربین مدیران بهبود کیفیت، بخش­ها و بیماران و پرونده­ های آنها، در فاصله خرد...

مقدمه: ضرورت وجود ابزارهایی معتبر، پایا و عینی یکی از مسائلی است که همواره در مطالعات مرتبط با ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری مورد تأکید قرار گرفته است. اما اعتقاد بر این است که ابزارهای موجود عموما اعتبار و اعتماد لازم را نداشته و به نحو صحیح قادر به ارزشیابی عملکرد های دانشجویان طی کارآموزی نمی باشند. این مطالعه با هدف طراحی ابزاری معتبر و پایا جهت ارزشیابی عملکرد بالینی عمومی دانشجویان پر...

مقدمه: تصمیم گیری بالینی از سری تصمیم گیری مهارتی است که در ارتباط با وضعیت بیمار انجام می شود. ارزیابی کیفیت و نیز آموزش تصمیم گیری بالینی پرسنل بهداشتی می باشند. الگوی اداره مشکل بیمار pmp(patient management prolem ) از جمله روش های ارزیابی تصمیم گیری بالینی است. این پژوهش با هدف ارزیابی تصمیم گیری بالینی دانشجویان مامایی با استفاده از pmp رایانه ای انجام گرفته است. روش ها: در یک مطالعه پیمای...

چکیده: مقدمه: صلاحیت بالینی، شایستگی عملی و توانایی تلفیق دانش، مهارت ها، نگرش ها و ارزش ها در  موقعیت های بالینی است. البته صلاحیت بالینی پرستاران در محیط های بالینی متفاوت است. هدف مطالعه حاضر تعیین و مقایسه صلاحیت بالینی پرستاران بخش های مختلف یکی از  بیمارستان های مهم دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 1388 بود. روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی به شیوه سرشماری، صلاحیت بالینی 240 پرستار بخش ...

هدف از این مطالعه مقطعی، ارزیابی ویژگیهای شخصیتی و سندرمهای بالینی و رابطه بین آنها در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بود. نمونه مورد مطالعه شامل 91 پسر و 101 دختر بود که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند و سپس با استفاده از آزمون شخصیتی چند محوری میلیون مورد ارزیابی قرار گرفتند و داده ها با استفاده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ن...

مقدمه: ارتقای کیفیت آموزش بالینی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف از طریق کسب نظرات مربیان و دانشجویان است. این مطالعه با هدف مقایسه دیدگاه مربیان و دانشجویان پرستاری و مامایی در زمینه وضعیت آموزش بالینی انجام‌گرفت. روش کار : پژوهش حاضر از نوع توصیفی و مقطعی در سال 1395 بود.  33 مربی بالینی و 361 دانشجوی پرستاری و مامایی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد فلاورجان به ش...