نتایج جستجو برای: استعارههای انتقادی

تعداد نتایج: 6997  

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده علوم تربیتی 1390

چکیده مقدمه: تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف عمده نظام دانشگاهی در نظر گرفته شده و از سوی دیگر، آموزش عالی وارد عرصه جدیدی شده که مولفه کیفیت از مشخصه های اصلی آن محسوب می شود. بنابراین، شناسایی عوامل کیفی موثر بر توسعه تفکر انتقادی دانشجویان ضرورتی انکار ناپذیر دارد. هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش کیفیت تدریس اساتید و مولفه های آن به عنوان یکی از عوامل مهم تأثیرگذار بر تفکر انتقادی دا...

پایان نامه :دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1390

پژوهش حاضر درپی بررسی زمینه های ایجاد تفکر انتقادی در برنامه ی درسی تاریخ (مقطع راهنمایی)است. در این پژوهش ابتدا به تفکر انتقادی، اهمیت و ضرورت آن پرداخته شده است. هدف اساسی این پژوهش بررسی ابعاد اساسی برنامه ی درسی یعنی اهداف، محتوا، روشها، و ارزشیابی است. بنابراین چهار سوال مطرح شدند که عبارتند از: 1- بررسی ارتباط اهداف درس تاریخ با ایجاد تفکر انتقادی؛2- بررسی ارتباط محتوای درس تاریخ با ایجاد...

ژورنال: :جامعه شناسی کاربردی 0
محمدعلی زکی گروه علوم اجتماعی دانشگاه امام حسین (ع)

تفکر انتقادی یکی از اولویت‏های آموزش و پرورش است. درس جامعه‏شناسی فرصت‏های فراوانی را برای رشد گرایش‏ها و مهارت‏های تفکر انتقادی فراهم می‏کند. یکی از چالش‏های اساسی در آموزش جامعه‏شناسی در ایران، توجه عملی ضعیف به تفکر انتقادی بوده است. یکی از انتظارات و بایسته‏های آموزش جامعه‏شناسی در ایران، افزایش تأکید بر تفکر انتقادی در بین دانشجویان به طور عام و دانشجویان دختر به طور خاص است. زنان نیمی از ...

ژورنال: :نشریه آموزش پرستاری 0
سمیه موسی زاده somayeh mousazadeh shiraz university of medical science, shiraz, iranدانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران مرضیه مؤمن نسب marzieh momennasab shiraz university of medical science, shiraz, iranدانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران طیبه بختیاری tayyebeh bakhtiari shiraz university of medical science, shiraz, iranدانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران محمود رئیسی mahmoud reisi shiraz university of medical science, shiraz, iranدانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران

مقدمه: بهبود عملکرد بالینی و ارائه کیفیت بالای مراقبت های پرستاری، در گرو کسب دانش تخصصی به همراه ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از استانداردهای آموزش پرستاری می باشد. برای اینکه پرستاران و دانشجویان این رشته کارآمد باشند برخورداری از تفکر انتقادی در آنها ضروری است. مطالعه حاضر با هدف بررسی میزان گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در انجام شد. رو...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زینب السادات اطهری zeynabossadat athari zeynabossadat athari, phd student in curriculum development, department of educational sciences, faculty of educational sciences and psychology, the university of isfahan, isfahan,زینب السادات اطهری (دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی) گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، خیابان مصطفی شریف mostafa sharif mostafa sharif, assistant professor, department of educational sciences, faculty of educational sciences and psychology, the university of isfahan, isfahan, iranدکتر مصطفی شریف، استادیار گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان مهدی نعمت بخش mehdi nematbakhsh mehdi nematbakhsh, professor, department of physiology, school of medicine, isfahan university of medical sciences, hezarjarib st, isfahan, iran.دکتر مهدی نعمت بخش، استاد گروه فیزیولوژی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان حسن بابامحمدی hassan babamohammadi hassan babamohammadi, instructor, department of medical surgical, school of nursing, semnan university of medical sciences, semnan, & phd student of nursing, tehran university of medical sciences, tehran, iranو حسن بابامحمدی، مربی گروه داخلی و جراحی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی سمنان و دانشجوی دکتری دانشگاه علوم پزشکی تهران

مقدمه: آیا آموزش های قبلی پذیرفته شدگان در دانشگاه بر اساس مهارت های تفکر انتقادی است و آیا توان علمی آنان با این طرز تفکر مرتبط است؟ پژوهش حاضر با هدف ارزیابی مهارت های تفکر انتقادی و ارتباط آن با رتبه آزمون سراسری ورود به دانشگاه در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان طراحی گردید. روش ها: در یک مطالعه توصیفی، مهارت های تفکر انتقادی به صورت تصادفی در یک جامعه 89 نفری از دانشجویان ورودی سال تحص...

ژورنال: :راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی 0
شهرام واحدی s vahedi دانشگاه تبریز- دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی مریم مرندی حیدرلو m marandi heydarlou علی ایمان زاده a imanzadeh دانشگاه ملایر- دانشکده ادبیات و علوم انسانی- گروه علوم تربیتی

مقدمه و هدف: یکی از ضرورت های مهم حرفه پرستاری تفکر انتقادی است و پرستاران برای عملکرد صحیح در موقعیت های بالینی باید دارای مهار تهای تفکر انتقادی باشند. عناصر هیجانی نقش مهمی در تفکر انتقادی دارند. این مطالعه به بررسی میزان هوش هیجانی و تفکر انتقادی در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز می پردازد. روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی هست. به منظور گردآوری داده ها از پرسشن...

ژورنال: :پژوهش های تربیتی 0
مینا احمدیان mina ahmadian

ابتدایی ترین اقدام برای بهبود کیفیت تفکر انتقادی دانشجویان، بالا بردن انگیزه استفاده از فکر کردن به عنوان کلیدی ترین عامل کسب موفقیت در تحصیل و زندگی است؛ چرا که کسب مهارت های درگیر در تفکر انتقادی در جریان برنامه درسی رسمی، به تنهایی نمی تواند ضامن معتبری برای پرورش این مهارت ها و در نهایت، کاربست آن در موقعیت های مختلف باشد. بنابراین، یکی از مؤثرترین اقدامات در این راستا، بهبود جنبه های نگرشی...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1392

تفکر انتقادی، قضاوت هدفمند و خودگردان است؛ که به تفسیر، تحلیل، ارزیابی و استنباط و نیز توضیح شواهد، مفاهیم، روشها، ملاکها و چارچوبها؛ در بستری قضاوت گر منجر می شود. در پژوهش حاضر به شناسایی پیشایندهای تفکر انتقادی پرداخته شده است. در همین راستا مدلی ارائه گردید که در آن باورهای معرفت شناختی به عنوان متغیر برون زاد، آمادگی های تفکر انتقادی به عنوان متغیر واسطه ای، و مهارتهای تفکر انتقادی به عنوا...

ژورنال: :یادگیری الکترونیکی (مدیا) 0
زهرا دهقانی zahra dehghani the university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی مرضیه معطری marzieh moattari the university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی عباس عباس زاده abas abaszadeh the university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی مسعود بحرینی masoud bahreini the university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی

مقدمه: افزایش و بهبود مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان در شرایط رشد فزاینده دانش بشر، اهمیت توجه به پرورش مهارت های تفکر دانشجویان را روشن نموده است. در این راستا، استفاده از راهبرد آموزشی بازاندیشی، راه کاری است که توسط پژوهشگران و دست اندرکاران برنامه های آموزشی برای پرورش تفکر توصیه شده است. پژوهش حاضر، برای آزمودن تأثیر بازاندیشی بر مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و...

مقدمه: تفکر انتقادی یکی از اهداف مهم آموزش و از معیارهای اعتباربخشی مراکز آموزشی است که سازمان‌ جهانی آموزش پزشکی (WFME) بر اهمیت آن در آموزش پزشکی تأکید دارد. این مطالعه با هدف تعیین مهارت‌های تفکر انتقادی در دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام پذیرفت. روش‌ها: در یک مطالعه توصیفی-مقطعی 181 دانشجوی پزشکی مقطع علوم پایه با نمونه‌گیری در دسترس بررسی شد. مهارت تفکر انتقا...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید