نتایج جستجو برای: یادگیری علوم

تعداد نتایج: 56229  

ژورنال: Strides in Development of Medical Education 2013
ببری, حسن , زمانی, بی‌بی عشرت , موسوی, ستاره ,

زمینه و هدف: یادگیری از طریق تلفن همراه به عنوان مرحله جدیدی از توسعه یادگیری الکترونیکی، در پی ارایه فرصت‌هایی جهت انتقال اطلاعات، تقویت و بهبود یادگیری در دانشجویان می‌باشد، از این رو، این مطالعه با هدف بررسی عوامل نگرشی مؤثر در پذیرش یادگیری از طریق تلفن همراه توسط دانشجویان علوم پزشکی پرداخته است. روش‌ کار: این پژوهش از نوع توصیفی، همبستگی است. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان علوم پزشکی اصفها...

متن کامل
Journal: :لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 2018

متن کامل
ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
حجت رشیدی جهان hojat rashidi-jahan department of health education, school of health, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا... (عج) محسن صفاری mohsen saffari department of health education, school of health, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا... (عج) هرمز سنایی نسب hormoz sanaeinasab department of health education, school of health, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا... (عج) امیر پاکپور amir pakpour department of public health, school of health, qazvin university of medical sciences, tehran, iranگروه بهداشت عمومی ، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی قزوین مجتبی خواجه آزاد mojtaba khajehazad educational development office (edo), school of medicine, baqiyatallah university of medical sciences. tehran, iranدفتر توسعه آموزش ، دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بقیه ... (عج)

سابقه و اهداف : آشنایی با سبک یادگیری دانشجویان می تواند نقش قابل توجهی در برنامه ریزی درسی اساتید و بهبود یادگیری ایفا نماید. هدف از این مطالعه، ارزیابی سبک های یادگیری دانشجویان رشته های مختلف علوم پزشکی و شناخت عوامل مؤثر در تعیین سبک یادگیری ایشان بود.   روش بررسی: در این مطالعه مقطعی با استفاده از روش نمونه گیری سیستماتیک، تعداد 180 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) از رشت...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
عزت اله قدم پور ezatollah ghadampour assistant professor of educational sciences, faculty of literature and humans sciences. lorestan university, lorestan, iran, e-mail: [email protected]دکتر عزت اله قدم پور (استادیار)، گروه دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. [email protected] نرگس کشتی آرای narguess keshtiaray assistant professor of educational sciences, khorasgan branch, islamic azad university, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر نرگس کشتی آرای، استادیار گروه علوم تربیتی، واحد خوراسگان(اصفهان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ حمید ناصریان حاجی آبادی hamid naserian hajiabadi ma student of educational psychology, ferdowsi university of masshhad, mashhad, iran. e-mail: [email protected]حمید ناصریان حاجی آبادی، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ اعظم محمدزاده قصر aazam mohammadzadeh ghasr (*)ph.d student of curriculum studies, ferdowsi university of masshhad, mashhad, iran. e-mail: [email protected].اعظم محمدزاده قصر، دانشجوی دکتری برنامه یزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. [email protected] هوشنگ گراوند hoshang garavand ph.d student of educational psychology, faculty of literature and humans sciences, lorestan university, lorestan, iran. e-mail: [email protected]هوشنگ گراوند، دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. ([email protected])

مقدمه: گرایش به تفکر انتقادی جزء ضروری تصمیم گیری بالینی و صلاحیت حرفه ای در آموزش علوم پزشکی می باشد. سبک های یادگیری نیز یکی از عوامل مؤثر در گرایش به تفکر انتقادی محسوب می شود و می توان انتظار داشت که در روش های مراقبتی و درمانی نیز مؤثر واقع شوند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین اولویت سبک های یادگیری دانشجویان دانشکده پرستاری مامایی و ارتباط اولویت سبکها با گرایش آنها به تفکر انتقادی انج...

متن کامل
ژورنال: روانشناسی تربیتی 2012
اکبر رضائی, حمیدرضا مقامی, محسن خورشا

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی‌های شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژی‌های یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. بدین منظور تعداد240 نفر از دانشجویان گروه‌های علوم انسانی و علوم پایه دانشگاه تبریز به شیوه خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های پنج عاملی شخصیت نئو و استراتژی‌های انگیزشی برای یادگیری استفاده شد و معدل کل دانشجویان به عنوان شاخص عمل...

متن کامل
ژورنال: Strides in Development of Medical Education 2014
ببری, حسن , رضازاده, شکوفه ‌سادات , زمانی, بی‌بی عشرت , عابدینی, یاسمین ,

  زمینه و هدف: با توجه به اهمیت پیشرفت تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی و نقش مؤثری که متغیرهای مختلف انگیزشی از جمله میزان ارزش‌دهی به تکالیف و راهبردهای یادگیری در پیشرفت تحصیلی این دانشجویان دارد؛ بنابراین پژوهش حاضر به بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، ارزش تکلیف و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی اصفهان پرداخت.   روش کار: این تحقیق از نوع توصیفی و جامعه آماری آن شامل همه دانشجویان دانشگاه ...

متن کامل
ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
طیبه نگاهبان t negahban community health nursing department, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranگروه بهداشت جامعه، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران علی انصاری a ansari mental health nursing department, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranگروه روان پرستاری،دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران محمد ا.. توکلی m allah tavakkoli physiology department, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranگروه فیزیولوژی،دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران مریم شهابی نژاد m shahabinejad medical surgical department, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranگروه پرستاری داخلی و جراحی،دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران شهین حیدری sh heidari medical surgical department, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iran, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranگروه پرستاری داخلی و جراحی،دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران

سابقه و اهداف : تولید فزاینده اطلاعات سبب کوتاهی عمر دانش پزشکی شده است، لذا دانشجویان باید با کسب آمادگی یادگیری خود-راهبر حتی پس از خروج از نظام آموزش رسمی نیز، قادر باشند دانش و صلاحیت حرفه ای خود را به روز نگه دارند. این پژوهش با هدف تعیین آمادگی یادگیری خود-راهبر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1391 طراحی شده است. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی، آمادگی یادگیری خود-راهبر 473 نفر...

متن کامل
ژورنال: پژوهش های برنامه درسی 2017
فاطمه آزادی ده بیدی, فرهاد خرمایی,

برخی از پژوهش­ها نشان داده است که سبک­های تفکر و یا سبک­های یادگیری بیش از هوش تبیین کننده کیفیت و میزان یادگیری دانشجویان است. سبک تفکر و یا اصطلاحات همپوش آن مانند سبک شناختی تفکر و سبک یادگیری به برتری­های فرد در یادگیری اشاره دارد. با توجه به این که شناسایی روش­های ترجیحی فراگیران، نقش مهمی در برنامه ریزی درسی و آموزشی رشته­های دانشگاهی دارد، هدف این پژوهش مقایسه سبک­های تفکر دانشجویان بر ح...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
هادی پیمان hadi peyman bsc, school of nursing and midwifery, medical education and development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran. e-mail: [email protected]هادی پیمان، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران و دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان. ([email protected])؛ جمیل صادقی فر jamil sadeghifar () phd student in health service management, department of health services management, school of management and medical information, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]جمیل صادقی فر، دانشجوی دکترای مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، گروه مدیریت خدمات بهداشتی- درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران ایران [email protected]. مریم علیزاده maryam alizadeh phd student in medical education, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected].مریم علیزاده، کارشناس ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی، ایران. ([email protected])؛ منیره یعقوبی monireh yaghoubi general practitioner, medical education and development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran. email: [email protected]منیره یعقوبی، پزشک عمومی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران. ([email protected])؛ منیره محمدحسن نهال monireh mohammad hassan nahal bsc, medical education and development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran. email: [email protected]منیره محمدحسن نهال، کارشناس مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران. ([email protected])؛ نیکو یمانی nikoo yamani assistant professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر نیکو یمانی، استادیار گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected] )؛ علی دل پیشه

مقدمه: سبک های یادگیری فراگیران به فراخور سلیقه ها، آمادگی های روحی و روانی و نیز شرایط جسمانی آنها در حیطه حواس پنجگانه بسیار متفاوت است. شناسایی و هدایت سبک های یادگیری مناسب نقش مهمی را در انتخاب روش های یاددهی و انتقال مفاهیم و دانش به فراگیران و نهایتاً اعتلای سطح آموزش ایفا می کند. مطالعه حاضر با هدف تعیین سبک های یادگیری دانشجویان سال اول دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
شهرام یزدانی shahram yazdani associate professor, department of medical education, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر شهرام یزدانی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])؛ زهره خوش گفتار zohreh khoshgoftar () phd candidate, department of medical education, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]زهره خوش گفتار (دانشجوی دکتری)، گروه آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. [email protected] سلیمان احمدی soleiman ahmady associate professor, department of medical education, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر سلیمان احمدی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])؛ سید عباس فروتن syed abbas foroutan associate professor, department of physiology, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. email: [email protected]دکتر سید عباس فروتن (دانشیار)، گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. ([email protected])

مقدمه: با گذر از عصر دیجیتال و ورود به عصر سایبر در دنیای تکنولوژی، متخصصین علوم پزشکی برای تأمین نیاز های اطلاعاتی و ارتباطی خود ناگزیر به استفاده از سیستم های مفهومی متفاوتی شده اند. هر کدام از مفاهیم علمی نوظهور دارای بار معنایی خاصی هستند که باید در زمینه خود باز تعریف شوند، تا بتوان در سیستم های مفهومی علوم تخصصی از جمله آموزش پزشکی از آنها بهره برد. هدف از این مطالعه بررسی سیستم مفهومی شک...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید