نتایج جستجو برای: یادگیری علوم پایه

تعداد نتایج: 103434  

ژورنال: پژوهش در نظام های آموزشی 2020
زهره سعادتمند, علیرضا یوسفی, محمدرضا فتحی,

این پژوهش درصدد شناسایی مولفه ها و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای سند تحول بنیادین (مطالعه موردی برنامه درسی پایه پنجم) در سال تحصیلی 1398-1397 است. روش پژوهش طرح ترکیبی (آمیختة) که در دو فاز کیفی از نوع تحلیل محتوا با نظام مقوله بندی استقرایی و در فاز کمی از نوع تحلیل محتوا با استفاده از مدل شانون انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش در سطح کیفی اسناد بالادستی نظام آ...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران 0
محمد خادملو mohammad khademloo احد علیزاده ahad alizade هادی حسینی hadi hosseini کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران اکبر محمدی akbar mohamadi مهدی فخار mehdi fakhar

زمینه و هدف: در چند سال اخیر، کاربرد فناوریهای بر خط(آنلاین) در آموزش، فرصت هایی برای استفاده از شیوه های نوین یادگیری و روشهای مؤثر آموزش فراهم آورده است. این پدیده بر روی آموزش تاثیر گذاشته و به گسترش وسیع فرصت یادگیری، دسترسی به منابع آموزشی و تسهیل فرایند تربیت کمک کرده است. یادگیری الکترونیکی استفاده از فناوری شبکه به منظور طراحی، تحویل درس و اجرای محیط آموزشی با هدف تحقق و استمرار یادگیری...

متن کامل
ژورنال: :پژوهش های نوین روانشناختی 0
محمد یمینی دانشجوی دکتری در روانشناسی؛ عضو هیات علمی دا نشگاه تربیت معلم سبزوار پروین کدیور استاد دانشگاه تربیت معلم تهران ولی الله فرزاد دانشیار دانشگاه تربیت معلم تهران علیرضا مرادی دانشیار دانشگاه تربیت معلم تهران

هدفِ این مطالعه بررسی رابطه بین ادراک دانشجویان از محیط یادگیری ساختن­گرای اجتماعی با سبک­های تفکر،  رویکردهای یادگیری و بازده­ها یا پیامدهای یادگیری در آنها است. این مطالعه یک مطالعه همبستگی است که از تحلیل مسیر و تحلیل رگرسیون سلسه مراتبی بهره می­برد تا تاثیر تفاوت سبک­های تفکر و رویکردهای یادگیری را در ارتباط بین ادراک از محیطی یادگیری ساختن­گرای اجتماعی و پیامدهای یادگیری مورد بررسی قرار دهد...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
بی بی عشرت زمانی bibi eshrat zamani associate professor, department of educational sciences, school of psychology and educational sciences, isfahan university, isfahan, iran.e-mail:[email protected]دکتر بی بی عشرت زمانی (دانشیار ) دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. (email:[email protected]) حسن ببری hasan babri (*)ma student of educational planning, school of psychology and educational sciences, isfahan university, isfahan, iran. e-mail: [email protected]حسن ببری- دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected] سمیه قربانی somayeh ghorbani ma student of educational planning, department of educational sciences, school of psychology and educational sciences, isfahan university, isfahan, iran.e-mail:[email protected]سمیه قربانی، دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected])

مقدمه: یادگیری سیار (همراه) به عنوان مرحله جدیدی از توسعه یادگیری الکترونیکی، در پی ارائه فرصت هایی جهت انتقال اطلاعات، تقویت و بهبود یادگیری مادام العمر در دانشجویان علوم پزشکی می باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی راه کارهای توسعه یادگیری سیار از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی اصفهان و متخصصان فناوری انجام شده است. روش ها: تحقیق به روش ترکیبی و از نوع اکتشافی است. جامعه آماری در بخش کیفی پژوهش ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زهرا تیموری جروکانی zahra teimouri jervekani resident of cardiology, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر زهرا تیموری جروکانی، دستیار تخصصی قلب و عروق، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. z_teimoori@edc. mui. ac. ir وحید عشوریون vahid ashoorion () assistant professor, medical education department, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر وحید عشوریون (استادیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected]). سارا مظفرپور sarah mozafarpour general physician, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر سارا مظفرپور، پزشک عمومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ سلیمه سیروس salimeh sirous general physician, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر سلیمه سیروس، پزشک عمومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (salimeh_sirous@yahoo. com)

مقدمه: برنامه درسی دوره علوم پایه در ایران با چالش های گوناگونی رو به روست. برنامه ریزی مناسب برای طراحی چیدمان این دوره می تواند تأثیر بسزایی در میزان یادگیری، عملکرد آموزشی، پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی داشته باشد. این مطالعه به منظورارزشیابی اثربخشی تغییرات چیدمان علوم پایه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از دیدگاه دانشجویان طراحی شد. روش ها: این پژوهش توصیفی به روش سری...

متن کامل
ژورنال: :مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین 0
مریم جوادی m javadi دانشگاه علوم پزشکی قزوین

زمینه: امتحان جامع علوم پایه هر سال در پایان مقطع علوم پایه به عنوان مجوز ورود به مقطع بعد برگزار می شود و نتایج هر درس نمایانگر کیفیت آموزش در آن گروه آموزشی است. هدف: مطالعه به منظور ارزیابی نتایج امتحان های جامع علوم پایه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، نتایج دوره های 12 تا 24 آزمون جامع علوم پایه در هر درس به تفکیک رده، رتبه، میانگین و...

متن کامل
ژورنال: :دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابل 0
علی شبستانی منفرد ali shabestani monfared department of biochemistry and biophysics, school of medical, babol university of medical sciences, babol, iran.گروه بیوشیمی بیوفیزیک، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران ایمان جهانیان iman jahanian department of medical education, education development center, babol university of medical sciences, babol, iran.گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل ، ایران مصطفی جوانیان mostafa javanian department of infectious diseases, school of medicin, babol university of medical sciences, babol, iran.گروه عفونی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی بابل، ایران علی بیژنی ali bijani children’s research center of non-communicable diseases, babol university of medical sciences, babol, iranمرکز تحقیقات بیماریهای غیرواگیر کودکان امیرکلا، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران سیمین موعودی simin mouodi education development center, babol university of medical sciences, babol, iran.مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران مریم قائمی امیری maryam ghaemi amiri education development center, babol university of medical sciences, babol, iran.مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران مریم کیانیان

خلاصه سابقه و هدف: ارزشیابی فرآیند آموزشی گامی مهم در راستای تعیین میزان موفقیت نظام آموزشی در انجام وظایف آموزشی است تا مشخص شود که برنامه آموزشی تا چه حد مطلوب و مطابق با اهداف و استانداردهای آموزشی بوده است. هدف از این تحقیق بررسی و تحلیل نتایج 10 ساله آزمونهای جامع علوم پایه و پره اینترنی می باشد. مواد و روشها: پس از اخذ نتایج آزمونهای جامع علوم پایه و پره اینترنی دانشگاه در 10 سال گذشته من...

متن کامل
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه زنجان - دانشکده علوم انسانی 1389
الهام قنواتی, محمود کاظمی, جواد صالحی,

چکیده: هدف از این مطالعه بررسی نقش تحصیل در سلامت روانی دانشجویان رشته پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی زنجان بوده است که برای این منظور به مقایسه ی دانشجویان در مقاطع علوم پایه، کارآموزی و کارورزی رشته ی پزشکی عمومی و همچنین با سایر دانشجویان غیر پزشکی پرداخته شد. این مطالعه یک تحقیق توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی می باشد که بر روی کلیه ی دانشجویان رشته ی پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سا...

15 صفحه اول
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
فاطمه شفیعی fatemeh shafiei () expert in educational services, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranفاطمه شفیعی، کارشناس خدمات آموزشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران علی مرادی ali moradi msc in educational planning, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranعلی مرادی، کارشناس ارشد پژوهشی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، اصفهان، ایران. محمدحسین فروزنده mohammad hossein forouzandeh expert in educational services, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمحمد حسین فروزنده ، رئیس اداره خدمات آموزشی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. اصغر فروغی asghar foroughi expert in educational services, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranاصغر فروغی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، دانشکده پزشکی، اداره خدمات آموزشی ، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. مجتبی اکبری mojtaba akbari msc in epidemiology, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمجتبی اکبری، کارشناس ارشد اپیدمیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

مقدمه : این مطالعه به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی پس از تغییر چیدمان (تغییرزمان ارائه دروس) و تغییر در تعداد واحدهای بعضی از دروس علوم پایه در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به منظور ارتقای کیفیت آموزش دوره علوم پایه صورت گرفت‍ ، که طی آن پیشرفت تحصیلی دانشجویان قبل و بعد از تغییرات چیدمان و واحدها مقایسه گردید. روش ها: نوع مطالعه توصیفی- تحلیلی و جامعه مورد مطالعه 156 دانشجوی ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سمانه فیروزنیا samaneh firouznia samaneh firouznia, ms in educational planning, khorasgan islamic azad university, daneshgah blvd, arghavanieh st, isfahan, iran علی رضا یوسفی alireza yousefi alireza yousefi, associate professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran.دکتر علی رضا یوسفی، دانشیار گروه آموزش پزشکی مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی غلام رضا قاسمی gholamreza ghassemi gholamreza ghassemi, associate professor, department of psychiatry, school of medicine, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran.دکتر غلام رضا قاسمی، دانشیار گروه آموزش روان پزشکی دانشکده پزشکی و مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی

مقدمه: پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی، به رغم استعداد ذاتی و دستاوردهای تحصیلی قابل توجه، تحت الشعاع انگیزش تحصیلی قرار می گیرد. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش انگیزش تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی (دوره بالینی) دانشگاه علوم پزشکی اصفهان پرداخته است. روش ها: در این مطالعه مقطعی- همبستگی، از 422 دانشجوی پزشکی سال های چهارم تا آخر در سال تحصیلی 1386 تا 1387 دانشگاه علوم پزشکی، 344 نفرشان مق...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید