پیشرفت تحصیلی مهم ترین شاخص و نشانگر موفقیت نظام آموزشی و یادگیرنده است. بنابراین شناسایی عوامل تعیین کننده برای بهبود بخشیدن به آن بسیار ارزشمند است. از این رو، هدف مطالعه حاضر بررسی قدرت متغیرهای والدینی(سبک فرزندپروری، وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده)، و متغیرهای فردی(انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی)، در تعیین پیشرفت تحصیلی بود. برای رسیدن به این هدف از بین دانش آموزان سوم راهنمایی که در سال 93-92 ...

تدوین مدل ساختاری برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی از طریق عزت نفس کلی، خودپندارة تحصیلی، راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش تحصیلی خودمختار   دکتر صلاح صوفی* و دکتر حمزه گنجی**       چکیده هدف این پژوهش، آزمون مدل مفهومی معادلات ساختاری برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس متغیر های عزت نفس کلی، خودپندارة تحصیلی، انگیزش تحصیلی خودمختار و راهبردهای یادگیری خود تنظیم است. 417 دانش آموز سال...

هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری بر رفتارهای پیشرفت و انگیزش تحصیلی بوده است. از یک طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت کنندگان 72 دانش آموز(38 نفر کنترل و 34 نفر آزمایش) دختر اول متوسطه اول شهر سمنان بودند که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه چند عاملی انگیزش تحصیلی سمنان را تکمیل کردند. مولفه های رفتاری در 12 جلس...

  اهداف: شناخت عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی می‌تواند موجب بهبود برنامه‌ریزی‌های آموزشی و تقویت بازده تدریس و آموزش گردد. هدف از این مطالعه ارزیابی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان بود.   روش‌ها: این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی- تحلیلی با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی منظم در 180 دانشجوی رشته‌ها و مقاطع مختلف یکی از دانشگاه‌های علوم پزشکی شهر تهران در اردیبهشت 1391 انجام شد. شاخص پیشرفت تح...

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه نگرش مذهبی با انگیزش پیشرفت و خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی در نیمسال دوم سال تحصیلی 88 – 87 می باشد . برای این منظور ، 209 نفر (78 پسر و 131 دختر) از دانشجویان مقطع کارشناسی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها عبارت بود از پرسشنامه سنجش نگرش مذهبی دانشجویان (خدایاری ف...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اضطراب امتحان، کمال گرایی و انگیزش پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان های دولتی در سال تحصیلی 89- 1388 و در شهرستان آمل تشکیل می دادند. نمونه این پژوهش شامل 250 دانش آموز دختر سال سوم دبیرستان بود و به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. پرسشنامه اض...

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه اضطراب امتحان، کمال گرایی و انگیزش پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. بدین منظور نمونه ای 250 نفری از دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان های دولتی شهر آمل، از طریق نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند و به وسیله پرسشنامه های اضطراب امتحان، کمال گرایی چند بعدی، و انگیزش پیشرفت ارزیابی شدند. داده ها به روش های آماری...

چکیده:هدف ‌از این پژوهش مقایسه‌ی ارتباط شیوه‌های فرزندپروری والدین و انگیزش پیشرفت تحصیلی در مقاطع دبستان، دبیرستان دوره‌ی اول و دبیرستان دوره‌ی دوم بود. در این پژوهش جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان دختر شهر تهران بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای297 دانش‌آموز دختر به همراه مادرانشان انتخاب شدند. دانش‌آموزان به پرسشنامه‌ی انگیزش تحصیلی هارتر و مادران آنها به پرسشنامه‌ی شیوه‌های...

آموزش هوش هیجانی با بالا بردن شناخت فرد از خودش و دیگران، به ارتباط با دیگران، و سازگاری و انطباق با محیط پیرامون که برای موفق شدن در برآوردن خواسته های اجتماعی لازم است منجر می گردد (بار- آن ، 1997؛ نقل از بیرامی، 1387). هوش هیجانی از مجموعه ای از مهارت ها تشکیل شده است و اکثر آن ها را می توان از طریق آموزش و پرورش بهبود بخشید. به این ترتیب، در حالی که یادگیری مهارت های هیجانی در خانه شروع می ...

ین پژوهش به بررسی ارتباط بین ابعاد کمال گرایی با ترس از موفقیت و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی جزیره کیش پرداخته است. بدین منظور به روش نمونه گیری خوشه ای 120 نفر (66 نفر مرد و 54 نفر زن) از دانشجویان علوم پزشکی جزیره کیش انتخاب و مقیاس-های سنجش کمال گرایی هویت و فلت (1991)، ترس از موفقیت زاکرمن و آلیسون (1976) و انگیزش پیشرفت تحصیلی عبدخدایی (1385) روی آنها اجراشد. پس از جمع آوری د...