سیاوش طالع پسند
پایان‌نامه‌ها
حافظه آینده نگر در بیماران اسکیزوفرنیک
تا به امروز پژوهش های اندکی به مطالعه عملکرد حافظه آینده نگر در بیماران اسکیزوفرنیک پرداخته اند و تعداد بسیار کمی از آنها به بررسی نقایص ذهنی و تفاوت آنها با نقایص عینی حافظه آینده نگر و تفکیک این نقایص بر حسب علائم غالب بیماران اسکیزوفرنیک، اختصاص یافته اند. هدف اصلی پژوهش حاضر
نقش راهبردهای انگیزشی، راهبردهای شناختی و یادگیری از همتایان در پیش بینی پیشرفت تحصیلی درسزبان انگلیسی
این پژوهش با هدف بررسی نقش همزمان راهبردهای انگیزشی(هدف های پیشرفت، خودکارآمدی و اضطراب امتحان)، راهبردهای یادگیری شناختی(مرور ذهنی، بسط دهی و سازمان دهی) و یادگیری از همتایان در پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی بود. برای انجام این پژوهش 160 دانش آموز(120 دختر و 58پسر) پایه سوم
نقش مولفه های انتظار-ارزش بر پیشرفت شیمی دانش آموزان دبیرستان
چکیده هدف: این مطالعه با هدف بررسی رابطه ارزش تکلیف، باورهای توانایی- انتظار، درک دشواری تکلیف، منبع کنترل و پیشرفت قبلی با پیشرفت بعدی شیمی و آزمون مدل اکلز و ویگفیلید انجام شد. روش: به همین منظور 200 دانش آموز دختر پایه سوم (119 نفر رشته تجربی و 81 نفر رشته ریاضی) به صورت نمونه
رابطه همخوانی/ ناهمخوانی سبک های تفکر دانشجو- استاد با پیشرفت تحصیلی
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه همخوانی/ ناهمخوانی سبک های تفکر دانشجویان و استادان با پیشرفت تحصیلی بود. به همین منظور 150 نفر از دانشجویان (93 دختر و 57 پسر) و 30 نفر از استادان (27 مرد و 3 زن) دانشگاه سمنان که در سال تحصیلی 89-88 مشغول به تحصیل یا تدریس بودند به روش طبقه ای تصادفی
رابطه خودپنداره مادر با سبک دلبستگی و خودپنداره فرزند
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان خودپنداره مادر و سبک دلبستگی وخودپنداره فرزند انجام گرفت. نمونه مورد بررسی 180 دانش آموز دختر در مقطع متوسطه دبیرستان های شهرسمنان در سال تحصیلی 89 – 88 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای گزینش شدند. برای اندازه گیری خودپنداره و سبک دلبست
رابطه ی جهت گیری هدف پیشرفت وکمرویی با رفتار اجتناب از کمک طلبی
چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه جهت گیری هدف پیشرفت و کمرویی با رفتاراجتناب از کمک طلبی تحصیلی بود.شرکت کنندگان 101 دانش آموز دختر پایه اول دبیرستان از شهرستان یاسوج بودند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه جهت گیری هدف پیشرفت (الیوت و مک گریگور ، 2001) پ
رابطه جهت گیری های هدف، ساختارهای ادراک شده هدف کلاس درس، راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت ریاضی
چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه راهبردهای انگیزشی (جهت گیری های هدف و ساختارهای ادراک شده هدف کلاس درس) و راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش 1500 نفر از دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستانهای سنندج و کامیاران بود. برای ا
رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانشجویان
یادگیری خودتنظیمی نقش مهمی در فرایند یادگیری، آموزش و حتی موفقیت در زندگی دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور شهرستان گچساران بود. برای انجام این پژوهش 350 نفر( 184 دختر و 166
بررسی مقایسه ی توانش های نظریه ی ذهن و پیشرفت ریاضی در دانش آموزان بهنجار و مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزون کنش: نقش میانجی توانایی نگهداری ذهنی
هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه رابطه توانشهای نظریه ذهن و پیشرفت ریاضی در دانش آموزان بهنجار و مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش فعال با در نظر گرفتن نقش واسطه توانایی نگهداری ذهنی بود. شرکت کنندگان 141 دانش آموز پسر ( 69 دانش آموز بهنجار و 72 دانش آموز مبتلا به اختلال نارسایی توجه/
رتبه بندی موسسات آموزش عالی استان های غرب کشور با استفاده از شاخص های پژوهشی، آموزشی و محیطی: یک فرایند تحلیل سلسله مراتبی
هدف: هدف این مطالعه تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد موسسه های آموزش عالی غیر دولتی -غیر انتفاعی در بعدهای پژوهشی، آموزشی و محیطی، و رتبه بندی آن ها بود. روش: شرکت کنندگان همه اعضای هیأت های نظارت و ارزیابی مراکز آموزش عالی استان های کرمانشاه، کردستان، همدان، لرستان و ایلام (45=
تاثیر توضیحات چند رسانه ای بر یادآوری لغت و درک مطلب متون انگلیسی: نقش تعدیل کننده مفهوم سازی کلامی، سیالی کلامی و توانایی فضایی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نوع ارائه(متن، تصویر و متن/تصویر) بر یادآوری لغت و درک مطلب با تعدیل مفهوم سازی کلامی اجرا گردید.برای شرکت کنندگانی که داوطلب شرکت در پژوهش بودند فرم رضایت آگاهانه اجرا گردید. درکل تعداد 48 دانشجو( 35 دختر و 13 پسر) در یک طرح پیش آزمون- پس آزمون چند
مقایسه توجه انتخابی و تقسیم شده افراد با و بدون عقب ماندگی ذهنی: نقش نوع تکلیف، عامل حواسپرتی و شرایط ارائه تکلیف
هدف این پژوهش مقایسه عملکرد توجه انتخابی و تقسیم شده افراد با و بدون عقب ماندگی ذهنی با توجه به نقش نوع تکلیف، عامل حواسپرتی (توجه انتخابی) و شرایط ارائه تکلیف (توجه تقسیم شده) می باشد.درکل تعداد 36 دانش آموز ( 25 دختر و 11 پسر) در یک طرح علی مقایسه ای چند گروهی شرکت کردند. شرکت
اثر بخشی درمان رایانه ای بر شدت علایم اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی یکی از اختلال های روانشناختی و روانپزشکی است که در دوره کودکی ظاهر می شود و شایع ترین اختلال عصبی دوره کودکی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی درمان رایانه ای بر شدت علایم اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی است. این مطالعه مروری بر روی 6 دانش آموز مبتل
پاسخ های فرافکن گروه وابسته به مت آمفتامین در آزمون رورشاخ
خلاصه مقدمه: یکی از موضوعات مورد توجه بسیاری از روان شناسان بالینی و روان پزشکان، سوء مصرف مواد مخدر است. مطالعه در مورد ویژگی های شخصیتی و سبک عاطفی افراد سوء مصرف کننده، اطلاعاتی در مورد عوامل زیربنایی اعتیاد و آن چه باعث تداوم رفتار اعتیاد می شود، به دست می دهد. با توجه به این
ویژگی های روانسنجی ابزار غربالگری نشانه های پیش قاعدگی در دانشجویان دختر دانشگاه سمنان
هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار غربالگری نشانه های پیش قاعدگی (psst) است تا شرایط یک غربالگری سریع و مناسب را برای زنان مبتلا و درمانگران آن ها، فراهم آورد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. شرکت کنندگان تعداد 404 دانشجوی دختر بودند که با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند
استفاده از تصاویر ایستا وانیمیشن در بهبود یادگیری:نقش تعدیل کننده نشانه های دیداری وجنسیت
این پژوهش با هدف بررسی اثر نشانه های دیداری، فرم ارائه(انیمیشن,تصاویرایستا) و کنش متقابل آنها بر درک مفاهیم و انتقال مطالب و بررسی نقش تعدیل کننده جنس در آموزش چندرسانه ای انجام شد. نمونه مورد پژوهش شامل 120 دانشجوی دختر و پسر رشته های معماری، مهندسی برق، حقوق، الکترونیک و کامپیو
رواسازی پرسشنامه انگیزش مدرسه در دانش آموزان شهرستان شیراز
مقدمه: در سال های اخیر انگیزش به عنوان کلید عملکرد موفقیت آمیز آموزشی تلقی شده است و نقش بزرگی در علاقه دانش آموزان نسبت به مدرسه، تحصیل و لذت بردن از آن ها ایفا می کند. هدف این مطالعه رواسازی پرسشنامه انگیزش مدرسه بود، این ابزار بر اساس نظریه سرمایه گذاری شخصی مائر طراحی شده است
اثربخشی مداخله ارتقای سبک زندگی سالم به شیوه شناختی رفتاری بر خودمدیریتی و کیفیت زندگی - بیماران مبتلا به نارسایی احتقانی قلب
کاهش کیفیت زندگی و مهارتهای خود مدیریتی بیماران قلبی و بستری شدن مکرّر آنها در بخشهای مراقبت ویژه قلب از چالشهای مهم است. مطالعه حاضر با هدف تبیین اثربخشی مداخله ارتقای سبک زندگی سالم به شیوه ی شناختی رفتاری بر خودمدیریتی و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به نارسایی احتقانی قلب انجام ش
تاثیر یک دوره ماساژ ورزشی بر سطح اضطراب دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان گناباد
هدف: اضطراب یکی از شایع ترین مشکلات عاطفی و روانی انسان امروز است؛ به طوری که به عنوان یکی از شایع ترین تظاهرات اختلال های روانی و یا استرس های روزانه، باعث افت قابل توجه عملکرد افراد می شود. یکی از نگرانی ها و دغدغه-های نظام آموزشی، مسأله اضطراب دانشجویان است و تحمل آن برای بسیا
رابطه ی فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: نقش تعدیل کننده ی اندازه ی مدرسه
فرهنگ مدرسه عامل پیوند دهنده ای است که معلمان، والدین و مدیران برای نگاهی هماهنگ به شیوه ها و سنت های محلی( منطقه ای) خود، نیازمند آن هستند.هدف این پژوهش بررسی رابطه ی فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نقش تعدیل کنندگی اندازه مدرسه بود.مطالعه حاضر با روش همبستگی اجرا شد
تاثیرکلاس هوشمند بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان
ورود فناوری های نوین به زندگی امروز، انسان را در عرصه های مختلف تحت تاثیر قرار داده است و آموزش و پرورش نیز با فناوری های روز دنیا به مفاهیمی مثل یادگیری و تعلیم و تربیت چشم انداز تازه ای دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس هوشمند بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان اجرا گردید.
نقش عوامی شخصیتی و انگیزشی در استفاده از فیس بوک
امروزه فیس بوک به عنوان یکی از مطرح ترین تارنماهای شبکه اجتماعی شناخته شده است و عوامل متعددی از جمله شخصیت و انگیزه های فردی میتواند در نحوه چگونگی و میزان استفاده کاربران از این تارنمای شبکه اجتماعی تاثیر گذار باشد. این مطالعه با هدف بررسی نقش عوامل شخصیتی و انگیزشی کاربران در
ارزیابی مدل ساختاری تبیین پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل بهزیستی ریف و با نقش میانجی انگیزش پیشرفت
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی مدل ساختاری تبیین پیشرفت تحصیلی براساس عوامل بهزیستی ریف و با نقش میانجی انگیزش پیشرفت است.بدین منظور 400دانشجوی دانشگاه سمنان در سال 1392 به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه های بهزیستی روانشناختی و انگیزه پیشرفت را تکمیل کردند
مقایسه ی نتایج مشاهدات رفتاری و درجه بندی های رفتاری والدین در تمیز کودکان نارسا توجه/ فزون کنشی از کودکان فاقد این اختلال
اختلال نارسایی¬توجه/فزون¬کنشی اختلال مزمن و ناتوان¬کننده¬ای است که فقط محدود به دوران کودکی نمی¬شود و ممکن است تاثیری فراگیر بر عملکرد کودک داشته و موجب استرس طولانی¬مدت در والدین گردد. هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه¬ی نتایج درجه¬بندی¬های رفتاری والدین و مشاهدات رفتاری در زمینه¬ی
تاثیر برنامه های توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر جبران نقائص شناختی بیماران با آلزایمر خفیف
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی مبتنی بر رایانه بر نقایص شناختی سالمندان مبتلا به دمانس آلزایمر صورت گرفت. مطالعه حاضر با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. با روش نمونه گیری در دسترس، 16 نفر از سالمندان مبتلا به آلزایمر ساکن خانه سالمندان کرمان که مل
تاثیر راهبرد کپی، پوشش و مقایسه بر بهبود املای دانش آموزان ابتدایی با ناتوانی نوشتن
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی راهبرد کپی، پوشش و مقایسه بر عملکرد املای دانش¬آموزان ابتدایی با ناتوانی نوشتن صورت گرفت. در این پژوهش از یک طرح پیش¬آزمون و پس¬آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت¬کنندگان 41 نفر از دانش¬آموزان با ناتوانی یادگیری املا، پایه سوم ابتدایی شهرستان راو
پیش بینی اختتام موفق روان درمانی فردی بر اساس خصوصیات بیمار و کفایت های متخصص بالینی: نقش واسطه ای اتحاد درمانی
علی رغم وجود راههای موثر روان درمانی حجم زیادی از بیماران قبل از اتمام فرایند روان درمانی اقدام به ترک زودهنگام جلسات میکنند. امروزه ختم زودرس رواندرمانی در کلینیک های روانپزشکی و روانشناسی بسیار شایع است. در پژوهش حاضر تلاش شده است تا عواملی شناسایی شوند که پیش بینی کننده ی اختت
تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر انشا نویسی در دانش آموزان با اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انشانویسی در کودکان با اختلال نارسا توجه/ فزون¬کنشی انجام شد. از یک طرح شبه آزمایشی دو گروهی با پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. دو دبستان ابتدایی شهر سمنان به صورت نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس پرسشنامه¬های
مقایسه سطوح مختلف درک مطلب در دانش آموزان با و بدون اختلال خواندن در پایه چهارم ابتدایی
مهارت خواندن فرایندی پیچیده، و یکی از مهمترین نیازهای یادگیری دانش¬آموزان در زندگی امروز است. این مهارت معطوف به توانایی درک مطلب، تفسیر و استنتاج از متون و دریافت معنی و مفهوم پیامی است که به نگارش در آمده است. هدف از این تحقیق بررسی مقایسه¬ای سطوح مختلف درک مطلب دانش-آموزان دار
ارزشیابی عملکرد شناختی و نگرش دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس ریاضی
نتایج مطالعه ی بین المللی ریاضی و علوم(تیمز) نشان می دهد که دانش آموزان ایرانی از نظر عملکرد در درس ریاضیات چندان موفق نبوده اند و همیشه در رده های آخر از میان کشورهای شرکت کننده قرار گرفته اند. هدف پژوهش حاضر ارزشیابی عملکرد شناختی(دانش، درک و فهم و کاربرد) در حیطه های محتوایی م
مقایسه ابعاد سرشتی- منشی و تجربه روابط صمیمی در مبتلایان به اختلال اضطراب جدایی بزرگسالی و افراد سالم
مقدمه: شواهد پژوهشی زیادی مبنی بر رخداد اختلال اضطراب جدایی در بزرگسالی وجود دارد. هدف این پژوهش بررسی ابعاد سرشتی- منشی و تجربه روابط صمیمی در بیماران مبتلا به اضطراب جدایی بزرگسالی و مقایسه این ابعاد با افراد سالم بود. روش: نوع پژوهش حاضر بنیادی و طرح پژوهش علی- مقایسه ای بود.
اثربخشی مداخلات چند بعدی انگیزشی - رفتاری بر رفتارهای پیشرفت و انگیزش تحصیلی
هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری بر رفتارهای پیشرفت و انگیزش تحصیلی بوده است. از یک طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت کنندگان 72 دانش آموز(38 نفر کنترل و 34 نفر آزمایش) دختر اول متوسطه اول شهر سمنان بودند که به شیوه نمون
پیش بینی کننده های یادگیری خود- تنظیمی در مدارس هوشمند شهر بابل
یکی از مفاهیم مطرح در روانشناسی تربیتی و شناختی معاصر یادگیری خود- تنظیمی است. خود- تنظیمی پیامدهای ارزشمندی در فرآیند یادگیری و آموزش دارد، به طوری که امروزه به اعتقاد صاحبنظران یادگیری خود- تنظیمی به یک کانون مهم درپژوهش و به یکی از محورهای اساسی در کار تعلیم و تربیت تبدیل شده
اثربخشی مداخلات چند بعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهت گیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی مداخلات چند بعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهت گیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه اول روزانه در شهر سمنان در سال تحصیلی 94-93 بودند. تعداد 34 نفر از دانش
تاثیر الگودهی ویدئویی بر مهارتهای ارتباطی و رفتارهای چالش برانگیز کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
چکیده هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر الگودهی ویدئویی بر مهارتهای ارتباطی و رفتارهای چالش برانگیز کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم صورت گرفت. روش: 20 دانش آموز دارای اختلال اوتیسم 6 تا 11 ساله با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گو
صحت تشخیصی سنجش چند روشی اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی
اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی اختلال مزمن و ناتوان کننده ای است که فقط محدود به دوران کودکی نمی-شود و ممکن است تاثیری فراگیر بر عملکرد کودک داشته و موجب استرس طولانی مدت در والدین گردد.هدف از پژوهش حاضر صحت تشخیصی سنجش چند روشی اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی در زمینه ی متمایز نمو
روابط ساختاری صفات شخصیتی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی:نقش واسطه ای درگیری تحصیلی و خودکارامدی تحصیلی
هدف: در این پژوهش رابطه ی صفات شخصیتی (وظیفه شناسی و باز بودن به تجربه)، خودکارآمدی تحصیلی، درگیری تحصیلی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دبیرستان های دولتی شهرستان درمیان تشکیل می دهند. روش: برای انتخ
تأثیر آموزش پیشگیرانه حل مسئله ریاضی در توانایی حل مسئله دانش آموزان سوم ابتدایی دارای مشکلات ریاضی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش پیشگیرانه حل مسئله ریاضی بر روی دانش آموزان سوم دبستان با مشکلات ریاضی انجام شد. طرح پژوهش حاضر شبه آزمایشی دو گروهی (آزمایش و شاهد) با پیش آزمون- پس آزمون بود. دو دبستان ابتدایی شهرستان علی آباد به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس طبق
رابطه ی "همخوانی/ناهمخوانی سبک های تفکر دانشجو-استاد" با پیشرفت تحصیلی
چکیده ندارد.