هدف این پژوهش، تعیین تأثیر تراکمی تجربه نظام ارزشیابی توصیفی بر اضطراب و خودکارآمدی دانش‌آموزان بود. بدین منظور70 نفر دانش آموز(35 پسر و 35 دختر) که چهار سال متوالی نظام ارزشیابی توصیفی را تجربه کرده بودند و 70 نفر دانش‌آموز(35 پسر و 35 دختر) مشمول نظام ارزشیابی کمّی، از تهران انتخاب و به پرسشنامه‌ اضطراب(ابوالقاسمی و همکاران(1375) و مقیاس خودکارآمدی دانش‌آموز (مورگان- جینکز،1999) پاسخ دادند. بر...

چکیده: مقدمه: در فرآیند یاد دهی- یادگیری، دانشجویان از نظر میزان دستیابی به بر آیندهای مورد انتظار ارزشیابی می شوند. دیدگاه دانشجویان به عنوان یکی از صاحبان اصلی فرایند یاد دهی- یادگیری از عوامل مؤثر در بهبود این فرآیند می باشد. مطالعه حاضر با هدف آشکار شدن چالش های ارزشیابی بالینی و راهکارهای بهبود آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری انجام شده است. روش کار: مطالعه با رویکرد کیفی و روش توصیفی...

هدف اصلی این تحقیق بررسی وضعیت اجرای ارزشیابی مستمر (تکوینی) در دوره ابتدایی شهر مرند در سال تحصیلی 88-87 می باشد. با عنایت به نقش مهم ارزشیابی مستمر و آثار آن در یادگیری موثر، عمیق و پایدار و فراهم سازی زمینه تقویت رفتارهای مطلوب و کاهش افت تحصیلی، به بررسی نحوه و چگونگی انجام ارزشیابی تکوینی از دیدگاه معلمین دوره ابتدایی پرداخته شد. تقلیل دادن یک نوبت از سه نوبت امتحانات سالانه در آموزش عمومی...

مقدمه: ارزشیابی برنامه درسی دارای قدمتی به اندازه فرآیند تعلیم و تربیت است. مفهوم ارزشیابی آنقدر گسترده است که انواع مختلفی از فعالیت­های ارزشیابی را که هدف مشترک همه آنها بررسی وضعیت برنامه درسی در موقعیت اجرایی خاص است، دربر می­گیرد؛ بنابراین، روش­ها و راهبردهای ارزشیابی نیز متفاوت خواهند بود. هدف از این مقاله بررسی تفاوت روندهای ارزشیابی براساس شش مقوله مرحله تدوین برنامه، موضوع مورد ارزشیاب...

مقدمه: ارزشیابی برنامه درسی دارای قدمتی به اندازه فرآیند تعلیم و تربیت است. مفهوم ارزشیابی آنقدر گسترده است که انواع مختلفی از فعالیت­های ارزشیابی را که هدف مشترک همه آنها بررسی وضعیت برنامه درسی در موقعیت اجرایی خاص است، دربر می­گیرد؛ بنابراین، روش­ها و راهبردهای ارزشیابی نیز متفاوت خواهند بود. هدف از این مقاله بررسی تفاوت روندهای ارزشیابی براساس شش مقوله مرحله تدوین برنامه، موضوع مورد ارزشیاب...

امروزه با افزایش سرعت تغییرات و تحولات پدیده های مختلف؛ شیوه زندگی، تفکرات و نیاز های مردم نیز در حال تغییر است. از آنجا که سمت و سوی زندگی مردم متناسب با شرایط امروز در حال انزوای بیشتر می باشد، نگاه به زندگی جمعی مردم مستلزم تأمل بیشتری است. نیاز مردم به مکان هایی جهت تعاملات اجتماعی و رفع نیازهای روانی به یکی از ملزومات زندگی شهری تبدیل شده است. فضاهای عمومی دارای نقشی اساسی از بعد عملکردی و...

کارهای تجربی در این پایاننامه ایجاد و بررسی ویژگی های اپتیکی الگوهای نانوخودسامانده بر سطح فیلم پلیمری حاوی رنگینه آزو می باشد. به همین منظور فیلم نازک پلیمری به روش لایه نشانی چرخشی بر روی زیرلایه شیشه ای ایجاد شده است . برای ایجاد الگوهای خودسامانده در سطح فیلم پلیمری از لیزر یون آرگون با طول موج nm 5/514 در ناحیه جذبی فیلم پلیمری استفاده شده است. شکل گیری چنین الگوهایی بر سطح فیلم پلیمری وا...

هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده (جهت گیری گفت وشنود و جهت گیری همنوایی) با میزان افسردگی، اضطراب و فشار روانی در نوجوانان شهری و روستایی بوده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه اول دبیرستان های شهری و روستایی شهرستان شیراز بود. گروه نمونه، با استفاده از روش خوشه ای مرحله ای تصادفی به تعداد 380 نفر (198 پسر و 182 دختر...

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین الگوهای جامعه پذیری دانش آموزان در خانواده با میزان آگاهی هویت جنسی در بین دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر اردبیل با روش پیمایشی و به صورت مقطعی انجام گرفته است. نمونه آماری شامل 385 دانش آموز مقطع متوسطه دوره دوم بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده بودند.ابزارهای سنجش عبارت از مقیاس الگوهای جامعه پذیری فرزندان در خانواده که بومی سازی شده از مقیاس شیوه های فر...

زمینه و هدف: ارزشیابی آموزشی به منظور تعیین میزان موفقیت اعضای هیئت علمی در مسیر نیل به اهداف آموزشی تعیین می شود. مطالعه حاضر به بررسی دیدگاه اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در مورد شیوه ها، فرآیند اجرایی و معیارهای کیفیت تدریس در سال 92-1391 پرداخته است. روش بررسی: این مطالعه یک مطالعه مقطعی توصیفی تحلیلی است. پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت 5 گزینه ای بود. پرسشنامه شامل3 قسمت ارزیابی ...