هدف این پژوهش مقایس? اثربخشی درمان شناختی-رفتاری کودک محور و درمان شناختی-رفتاری خانواده محور بود. این پژوهش در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از خطوط پایه چندگانه اجرا گردید. شرکت کنندگان پژوهش 6 کودک مبتلا به اختلالات اضطرابی و مادر آن ها بود که کودکان با استفاده از مصاحبه بالینی برای پژوهش انتخاب گردیدند و برای سه شرکت کننده درمان شناختی-رفتاری مبتنی بر کودک و سه شرکت کننده درمان شناخت...

معماری سازمانی فناوری اطلاعات مجموعه ای از فرآیندها، ابزارها و ساختارهای مورد نیاز برای بکارگیری فناوری اطلاعات به صورت یکپارچه و سازگار در محدوده سازمان برای حمایت از عملیات کسب و کار سازمان در زمان حال و آینده است. این پایان نامه به ارائه مدلی مفهومی برای معماری فناوری اطلاعات سازمانی در سازمانهای مشتری محور می پردازد. بدین منظور ابتدا مدلهای مفهومی و مرجع در معماری سازمانی بررسی گردیده و مفا...

در اکثر فضاهای سکونتی، حضور کودک و فرآیند رشد خلاقیت آن نادیده گرفته شده و همواره، از خانه و مجموعه مسکونی، که کودک بیشترین حضور را در آن دارد؛ در طراحی غفلت شده است. در حالی که خلاقیت انسان، بیشترین رشد و شکوفایی را در دوران کودکی دارد. از آنجایی که کودک تعاملات محیطی محدودی تا سنین قبل از دبستان دارند؛ توجه به کالبد خانه به عنوان بلافصل ترین فضای مرتبط با کودک ضروری است. بنابراین لازم است نیا...

رویکرد های آموزشی کودک محور و معلم محور هر یک دارای مزایایی است ولی رویکرد کودک محور و روش های تدریس مرتبط با آن به دلیل پویایی و انعطاف بیشتر مورد توجه بیشتر مربیان و دانش آموزان است و تاثیر بیشتری بر رشد اجتماعی کودکان پیش از دبستان دارد.

اتیسم اختلالی با رفتارهای نابجا مانند رفتارهای کلیشه ای، نقص در ارتباط و تعامل اجتماعی است. از طرفی خانواده نقش اساسی را در تضمین سلامت و رفاه کودکان بازی می کند، آموزش چگونه مواجه شدن با رفتارهای ناسازگارانه کودکان اتیسم به والدین حایز اهمیت است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی مداخلات روانشناختی خانواده محور، کودک محور و ترکیبی بر کاهش نشانه های کودکان اتیسم در زندگی واقعی است. روش پژوهش آزمایش...

اتیسم یکی از اختلالاتی است که در چهارمین راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی در طبقه اختلال های تحولی فراگیر قرار می گیرد. آسیب در مهارت های اجتماعی، مهارت های ارتباطی و الگوهای رفتاری، علایق و فعالیت های کلیشه ای، تکراری و محدود از مهم ترین ویژگی های این اختلال است. با توجه به آمار بالا، متخصصان برنامه های مداخله ای ویژه ای برای درمان و آموزش این کودکان در نظر گرفته اند که اغلب این روش ها مب...

هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر شیوه های آموزشی کودک - محور ومربی- محور در رشد خلاقیت کودکان پیش دبستانی (6-5) سال می باشد. در این پژوهش تعداد 60 نفر نمونه کودک (پسر و دختر از میان کودکان پیش دبستانی دو مهد کودک خصوصی در منطقه 3 شهر تهران و از هر مهد کودک 2 کلاس آمادگی و از هر کلاس 15 نفر کودک (پسر و دختر) به روش تصادفی انتخاب شدند. در این تحقیق،از شیوه آموزشی باز (شیوه کودک - محور، همراه با کمک ...

هدف این پژوهش ، بررسی تاثیر بازی درمانی گروهی کودک محور بر کاهش شدت نشانگان اختلال سلوک دانش آموزان پسر 10- 9 ساله منطقه 15 شهر تهران در سال تحصیلی 90- 89 بود. روش اجرای پژوهش، به صورت نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. بدین جهت از میان 160 نفر دانش آموز، 24 کودک که دارای ملاک های اختلال سلوک تشخیص داده شدند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرا...

با توجه به اینکه کودکان از جهت توان جسمی وذهنی، در مستعد ترین شرایط و بهترین وضعیت برای یادگیری می باشند، و تاثیر آموزش بر آنان ماندگارتر است، و در عین حال آنها آینده سازان جامعه نوین هر کشوری به شمار می روند، از اینرو توجه به مقوله آموزشی و تربیتی آنان، بحثی حائز اهمیت به شمار می آید. لذا پیرو آنچه گفته شد، می توان از نقش کالبدی محیط آموزشی به عنوان یک فاکتور کلیدی در پرورش خلاقیت کودکان نام ...

چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی بازی درمانگری کودک محور با بازی درمانگری والدینی درکاهش مشکلات برونی سازی شده کودکان انجام شد. برای دستیابی به این منظور، ابتدا 300 کودک 7-8 ساله با استفاده از فرم سیاهه رفتاری کودک آیبرگ (آیبرگ وراس، 1978) مورد آزمون قرار گرفتند و از بین کسانی که نمره بالایی در این آزمون کسب کردند، 12 کودک که بالاترین نمره را درمقیاس برونی سازی شده فهرست رفتار کودک آشنبا...