پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر راهبردهای انگیزشی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی که در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند. نمونه پژوهش شامل دو کلاس از مقطع کارشناسی ارشد بود که به صورت د...

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی تفکر انتقادی بر اساس باورهای انگیزشی و خودراهبری در میان دانشجویان استعداد درخشان و ممتاز دانشگاه علوم پزشکی بود. بدین منظور گروهی متشکل از 222 دانشجوی استعداد درخشان و ممتاز (139 دختر و 83 پسر) دانشگاه علوم پزشکی شیراز در این پژوهش شرکت داده شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از سه ابزارِ آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب فاشیون (1990)، پرسشنامه راهبردهای انگیز...

باورهای انگیزشی دسته­ای از معیارهای شخصی و اجتماعی هستند که افراد برای انجام یک عمل به آن­ها مراجعه می­کنند. این باورها دربرگیرنده­ی چندین سازه­ی متفاوت هستند که توسط الگوهای نظری متفاوت مانند نظریه­های اسناد، خود کارآمدی، هدف و انگیزش درونی به وجود آمده­اند. هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر (خانوادگی، فردی، آموزشگاهی و محیطی) در الگوی مناسب باورهای انگیزشی دانش­آموزان تهرانی است.  روش­کار: این ...

به منظور بررسی عوامل موثر بر باورهای انگیزشی دانش آموزان ( خانوادگی، فردی، آموزشگاهی و محیطی) باهدف تدوین الگوی مناسب باورهای انگیزشی دانش آموزان ایرانی ، پژوهشی پیمایشی با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و دارای پایایی و روایی مناسب برروی نمونه ای از دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران شامل 518 نفر 293 دختر (6/56 درصد) و 225پسر (4/43 درصد) با دامنه سنی 18- 15 سال به روش نمونه گیری طبقه ای نسب...

هدف این پژوهش، بررسی تفاوت عملکرد تحصیلی در نیمرخ­های یادگیری فعال و باورهای انگیزشی دانش­آموزان بود. جامعه‌ی آماری، کلیه دانش­آموزان دوره متوسطه شهر تهران بودند، که تعداد 379 نفر (184نفر پسر و 195نفر دختر) از آنها به عنوان نمونه با استفاده از شیوه نمونه­گیری خوشه‌ای تصادفی چندمرحله­ای انتخاب شدند. برای سنجش کاربست یادگیری فعال از پرسشنامه محقق­ساخته، برای اندازه­گیری باورهای انگیزشی از پرسشنام...

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری خود تنظیم بر عملکرد ریاضی و عوامل پیش بینی کننده آن (اضطراب ریاضی، نگرش ریاضی، سبک یادگیری) می باشد. بدین منظور تعداد 170 نفر (90 دانش آموز دختر و 80 دانش آموز پسر) مشغول به تحصیل در مقطع دوم دبیرستان، از بین تمام دانش آموزان ناحیه 4 مشهد، به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. فراگیران با استفاده از پرسش نامه استراتژی های انگیزشی برای یادگیری، (پینتریچ و همکاران، 20...

زمینه و هدف: دانشگاه ها نباید تنها به آموزش دانش و موضوعات درسی محدود شوند بلکه باید به دانشجویان مهارت های لازم برای سازگاری با تغییرات را اعطا نمایند. هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش واسطه گری راهبردهای یادگیری خودتنظیم در رابطه بین باورهای انگیزشی و ارزش های تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جهرم بود. روش بررسی: روش انجام پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشج...

هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی (شاخص هدفمندی در زندگی) در دانش‌آموزان بر اساس ادراک از والدین و باورهای انگیزشی به روش تحلیل مسیر بود. برای این منظور 875 دانش آموز (451دخترو 424پسر) دبیرستان‌های شهر شیراز به روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و به پرسشنامه‌های بهزیستی روان‌شناختی، باورهای انگیزشی و ادراک از والدین پاسخ دادند. نتایج پژوهش بطورکلی نشان دادکه بهزیستی روان‌شناخ...

هدف ازانجام پژوهش حاضربررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری والگوهای ارتباطی خانواده با خود تنظیمی دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است.جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر داراب درسال 1395 بودند و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 150 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها...

هدف مطالعه بررسی تأثیر خودگردانی یادگیری بر باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری نوشتاری بود.روش پژوهش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل همة دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری نوشتن در مقطع سوم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-98 بود. به منظور انجام این پژوهش، 30 دانش‌آموز با ناتوانی یادگیری نوشتن...