در سال‏های اخیر، مطالعات گسترده‏ای در خصوص تأثیر دوزبانگی، در معانی متفاوت آن، بر یادگیری زبان سوم صورت پذیرفته که نتایج متفاوتی از آنها حاصل شده است. پاره‏ای از این پژوهش‏ها به تأثیر مثبت دوزبانگی بر یادگیری زبان سوم اذعان داشته‏اند و تعدادی دیگر، این تأثیر را منفی قلمداد نموده‏اند. در همین راستا، در پژوهش حاضر نیز به بررسی تأثیر دوزبانگی مصنوعی (یادگیری زبان خارجی و از طریق آموزش) بر یادگیری ...

هدف این تحقیق بررسی تاثیر تکلیف های ساختار محور در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادآوری لغات در زبان آموزان دبیرستانی ایران می باشد.به منظور تعیین سطح و اطمینان از همگن بودن شرکت کنندگان یک آزمون استاندارد(ket) بین 80 دانش آموز پسر در مقطع اول دبیرستان برگزار شد.از این تعداد 60 دانش آموز که نمرات آنها یک انحراف معیار بالا و پایین تر از میانگین بود در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.گروه آ...

مقاله حاضر به بررسی میزان استرس به عنوان یکی از عوامل موثر برفرایند یادگیری وتولید کلامی از حیث سرعت و کندیlمی پردازد. شناخت کافی از این عوامل می¬تواند در تصمیم گیری¬های آموزشی نقش شایانی جهت بهینه برگزار نمودن کلاس های زبان ایفا نماید. مطالعه ارتباط استرس با فرایندهای یادگیری زبان خارجی، بیانگر این مطلب است که استرس می¬تواند با وجود متغیرهای متفاوت فرایند آموزش را از زوایای روان شناختی یادگ...

این پژوهش برای مطالعه پیش بینی صحت و شیوایی تولید گفتار دانشحویان زبان خارجی توسط خلاقیت و انگیزش کاربردی/ تلفیقی صورت گرفت. 80 شرکت کننده با زبان مادری فارسی برای پژوهش انتخاب شدند که مشغول یادگیری زبان خارجی انگلیسی سطح متوسط در موسسات آموزش زبان بودند. نخست آنها پرسشنامه 60 سئوالی خلاقیت عابدی را تکمیل کردند. سپس تکلیف گفتاری (کشتی غرق شده) ارائه شد و عملکرد آنها برای نمره گذاری توسط دو ارزی...

در سال های اخیر، پژوهش بر روی عوامل غیرزبانی که در یادگیری زبان خارجی موثر بوده اند، افزایش جشمگیری داشته است. یکی از زمینه های تحقیقاتی فراتر از حوزه زبان، در یادگیری زبان انگلیسی، روانشناسی زبان است در نتیجه مطالعه ی عوامل عاطفی موثر بر آن به خصوص انگیزه و اضطراب بطور قابل توجهی علاقه ی محققان را بخود جلب نموده است. لذا تحقیق حاضر ابتدا با هدف بررسی رابطه ی بین اضطراب زبان خارجی با انگیزه یا...

تعریف اصل انگیزه در یادگیری زبانهای خارجی محور مباحثات و تحقیقات فراوانی در بین فراگیرانی که زبان را به عنوان زبان دوم و یا یک زبان خارجی فرا می گیرند، می باشد. این تحقیق ، یک طرح روانشناسی-اجتماعی را در پیش گرفته و سعی در بررسی اهدافی دارد که دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی نسبت به یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی دارند.مجموعا 154 دانشجوی سال سوم از سه دانشگاه الزهرا-علامه طباطبایی و ...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نگرش دانش آموزان دوره راهنمایی نسبت به یادگیری به کمک رایانه آموزشی و انگیزش در یادگیری زبان خارجه است. جامعه آماری تحقیق شامل 213 دانش آموز دوره راهنمایی است که در مدارس دخترانه و پسرانه مشغول تحصیل بودند. پرسشنامه نگرش یادگیری به کمک رایانه و پرسشنامه های سنجش خودتنظیمی آموزشی و نگرش و انگیزه فراگیران در میان دانش آموزان توزیع گردید. از روش ضریب همبستگی برای پاسخ به س...

امروزه بیش از 2000 زبان در جهان وجود دارد. این زبان¬ها در دوران¬های تاریخی به صورتهای گوناگون با هم در ارتباط بوده اند و تاُثیرات زیادی بر یکدیگر داشته اند. یکی از نمودهای این تاُثیرات، کلمات هم ریشه می¬باشد که از یک پیشینه مشترک گرفته شده و دارای شکل و معنای مشابه می¬باشد و یا نتیجه قرض واژه از طریق آمیختگی زبان شناختی می¬باشند. علاوه بر این نوع هم ریشه ها، برخی هم ریشه¬های ظاهری وجود دارد که از...

اضطراب در کلاس زبان خارجی یکی از متغیرهایی است که تأثیر بسزایی در یادگیری زبان دارد و به همین دلیل همواره مورد توجه پژوهشگران در حوزه آموزش زبان بوده است. در این پژوهش، رابطه انگیزه پیشرفت، هوش هیجانی و اضطراب در کلاس زبان فرانسه دانشجویان و رابطه این متغیرها با سن و جنس آن ها را بررسی می کنیم. برای این کار، پرسش نامه های انگیزه پیشرفت هرمنس، هوش هیجانی بار-آن، اضطراب در کلاس زبان خارجی هورویتز...

این تحقیق رابطة بین انگیزه و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان توسط دانشجویان دانشگاه را مورد بررسی قرار داد. بعلاوه متغیرهایی چون جنسیت و سطح بسندگی زبان مورد مطالعه قرار گرفت، ابزار استفاده شده در این تحقیق شامل موارد زیر می گردد: الف- پرسشنامه ای در مورد انگیزه که توسط ولراند و همکاران (1992) ساخته شده بود. ب- پرشسنامة دیگری در مورد راهبردهای یادگیری زبان که توسط اکسفورد (1990) ساخته شده ب...