نتایج جستجو برای: الگوی جریان دانش آموزی

تعداد نتایج: 119607  

حسین پاشا شریفی سعید مشتاقی مالک میر هاشمی

زمینه: نظریه جهت گیری هدف پیشرفت یکی از جدیدترین رویکردهای مطرح شده در روان شناسی انگیزش است. این نظریه انگیزش دانش آموزان را مورد توجه قرار داده است. هدف: هدف از این پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اصلاح شده پیشرفت در جامعه دانش آموزی ایران است. این ابزار جهت سنجش چارچوب 2X2 جهت گیری هدف پیشرفت بکار می رود. روش: پرسشنامه ها بر روی یک نمونه 609 نفری از دانش آموزان راهنمایی مدارس دزفول پرسشن...

هدف از اجرای پژوهش حاضر طراحی مدل توسعه پایدار مشارکت ورزش دانش آموزی ایران بود. روش پژوهش کیفی و با استفاده از نظریه داده بنیاد بود که یک روش پژوهشی استقرایی و اکتشافی است. قلمروی پژوهش تحقیق شامل کارشناسان و ذینفعان محیط نزدیک و دور حوزه ورزش دانش آموزی بود. از روش نمونه‌گیری، گلوله برفی مبتنی بر رویکرد نظری استفاده شد و تا رسیدن مقوله‌ها به اشباع نظری ادامه یافت و تعداد 20 مصاحبۀ نیمه ساختار...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1391

: در حیطه یادگیری زبان دوم وزبان خارجی، عقاید و شگردهای زبان آموزی به عنوان دو عامل موثر شناخته شده اند. اگرچه تحقیقات زیادی به بررسی شگردهای زبان آموزی زبان آموزان پرداخته اند، با این حال عقاید درمورد زبان آموزی به عنوان یکی از فاکتورهای عاطفی و همچنین رابطه بین عقاید درمورد زبان آموزی و شگردهای زبان آموزی نسبتا بصورت بررسی نشده باقی مانده اند. عدم توجه به عقاید وتوقعات غیرواقعی زبان آموزان ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1391

هدف از پژوهش حاضر تحلیل ساختار جریان دانش میان شبکه مخترعان حوزه برق و الکترونیک و نیز سنجش و شناسایی چگونگی الگوی جریان دانش، تعاملات میان مخترعان و اهمیت و تأثیر پروانه های ثبت اختراع در توسعه فناوری است. روش پژوهش حاضر تحلیل شبکه اجتماعی و تحلیل استنادی است. جامعه پژوهش حاضر کلیه پروانه های ثبت اختراعی است که در بازه زمانی 1987-2006 در حوزه موضوعی برق و الکترونیک در پایگاه اداره ثبت اختراع آ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه صنعتی اصفهان - دانشکده کشاورزی 1390

ایجاد و گسترش آب شستگی در تکیه گاه پل ها از مهمترین عوامل آسیب و خرابی پل ها می باشد. پیش بینی نحوه ایجاد، گسترش و وضعیت نهایی گودال آب شستگی از مهمترین موارد طراحی هیدرولیکی پل ها می باشد. مطالعات زیادی برای تعیین عمق آب شستگی در اطراف تکیه گاه های پل در شرایط ساده آزمایشگاهی انجام شده است. برای محاسبه دقیق عمق آب شستگی نیاز به فهم بیشتری از الگوی جریان و مکانیزم های حاکم بر آب شستگی موضعی اطر...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سیستان و بلوچستان - دانشکده مهندسی عمران 1393

چکیده مطالعه الگوی جریان در مخازن از اهمیت خاصی برخوردار است چرا که می تواند به عنوان پایه ای برای مطالعات کیفیت آب، انتقال رسوب و ... می باشد. رژیم جریان در مخازن ذخیره آب به دلیل شرایط زیست محیطی مانند باد، گردش طبیعی آب و تغییرات ناشی از دخالت انسان تحت تاثیر قرار می گیرد. با توجه به اینکه مخازن ذخیره آب طبیعی و مصنوعی نقش بسزایی در کنترل و مهار جریان آبهای سطحی، ذخیره، تنطیم، انتقال و ت...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفت - دانشکده تربیت بدنی علوم ورزشی 1393

هدف تحقیق حاضر مطالعه عوامل موثر بر جذب حمایت در ورزش دانش آموزی استان هرمزگان در سال 1392 انجام می باشد تا از این طریق پیشنهاد هایی را برای افزایش جذب حمایت در مدارس استان ارائه نماید. این پژوهش با توجه به اهداف تعیین شده، از نوع توصیفی است که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه باشگاههای فعال ورزشی، هیئت های ورزشی، تعدادی از شرکت های تولیدی وعرضه، مسولین فرهنگی ورزشی ادرارات و...

ژورنال: :مطالعات توسعه اجتماعی ایران 2012
مهرداد نوابخش زهرا اسمی جوشقانی

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده عمران 1391

در این تحقیق با استفاده از نرم افزار فلوئنت، به شبیه سازی عددی الگوی جریان در اطراف پایه کج استوانه ای پل و صحت سنجی نتایج مدل عددی با داده های آزمایشگاهی موجود پرداخته شده است. در این تحقیق به منظور بررسی الگوی جریان اطراف پایه به قطر 4 سانتیمتر در حالت های قائم، کج شدگی در صفحه عمود برجریان به سمت راست و چپ با زاویه 21 درجه، کج شدگی به موازات جریان به سمت بالادست با زاویه 21 درجه و به سمت پائ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1388

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش خود نظارتی توجه و باز آموزی اسنادی بر عملکرد حل مسأله ریاضی دانش آموزان با ناتوانی ریاضی بود. آزمودنی های پژوهش شامل 30 نفر دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی با ناتوانی ریاضی بودند که به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل انتصاب شدند. پژوهش حاضر شامل 2 گروه آزمایش و 1 گروه کنترل بود: گروه آزمایش نخست (n=10) طی 8 جلسه 45 دقیقه ای آموزش های لازم را برای خود نظار...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید