تا سال 1307 ش. مدرسه قابلگی ازنظر تشکیلات سازمانی از ثبات برخوردار نبود. گاهی تحت تصدی اداره بلدیه (شهرداری)، گاهی تحت نظر وزارت داخله و مدتی تحت اختیار وزارت معارف اوقاف و صنایع مستظرفه بود و در برهه ای نیز ازنظر آموزشی و علمی تحت نظارت وزارت معارف و ازنظر تشکیلاتی و تأمین و تخصیص اعتبار تحت اختیار وزارت داخله بود. همچنین تا سال 1307 مدرسه فاقد آئین نامه و اساسنامه بود، پس از سال 1309 نظم و نس...

تا قریب یک قرن اخیر آموزش های کلاسیک و عالی در دانش قابلگی (مامایی) به معنی امروزه متداول نبود و وظیفه بار نهادن زنان و سلامت جنین، نوزاد و مادر بر عهده قابله های عاقله ی سرد و گرم چشیده ای بود که به مدد گیسوی سپید و ممارست شخصی به کمک زائو می شتافتند و گاهی نا آگاهی آنان از دانش روز، غمنامه بلند و تصور ناشدنی را در خانواده رقم می زد، یا به تعبیری دیگر با برافروختن شمع وجود نوزادی در محفل خانوا...

زمینه و هدف: طب نوین در ایران در زمان قاجاریه و صدراعظمی میرزا تقی خان امیر کبیر، بخصوص پس از تاسیس دارالفنون رونق گرفت. این مدرسه که در اساس باید نخستین مدرسه عالی دانست در سال 1238ش. تاسیس و دارای رشته های مختلفی از جمله : طب و داروسازی بود و با استخدام معلمان خارجی سهم عمده ای در گسترش و آموزش علوم از جمله طب داشت. سپس دانش آموختگان مدرسه به همراه معلمان مریضخانه های دولتی تاسیس کردند که در ...

هدف: هدف این پژوهش، تحلیل روند فعالیت های حرفۀ مامایی در سازمان بهداری دورۀ رضاشاه با تاکید بر اسناد و مدارک منتشر نشده موجود در آرشیو سازمان اسناد و کتابخانۀ ملی ایران است. روش/ رویکرد پژوهش: این پژوهش، به روش توصیفی تحلیلی، با استفاده از اسناد و مدارک، کتاب ها، مجله ها، و روزنامه ها (منابع کتابخانه ای) و ارزیابی داده های تاریخی و تجزیه و تحلیل آن ها، به سازماندهی و نتیجه گیری پرداخته است. یاف...

چکیده ندارد.

در نگاه جریان مرسوم اقتصاد ( نئوکلاسیکی) کلید توفیق و یا عدم توفیق در امر توسعه، حاکمیت مکانیسم بازار آزاد و عدم مداخله دولت (جز درمواردی بسیار معدود) می باشد. اما نهادگرایان با تکیه بر ابزار نظری و شواهد عملی، به خصوص در کشورهای شرق آسیا، بر این نکته تاکید دارند که به منظور فهم چرایی دستیابی برخی کشورها به توسعه اقتصادی لازم است که به جای بحث از میزان مداخله ، بحث از چگونگی مداخله کرد. سرنوشت ...