نتایج جستجو برای: پایه هفتم
تعداد نتایج: 56667 فیلتر نتایج به سال:
هدف: پژوهش حاضر با هدف ساخت برنامه داربستسازی انگیزشی و تعیین اثربخشی آن بر جهتگیریهای هدفی ارزیابیهای شناختیوالدین انجام شد. روش: پس از طراحی آموزشی داربست سازی اساس نقشه نگاری مداخله، به منظور بررسی شبهآزمایشی طرح پیشآزمون ـ پسآزمون همراه پیگیری گروه گواه استفاده جامعه آماری شامل تمامی والدین دانشآموزان پایه هشتم منطقة 4 آموزش پرورش شهر تهران نمونة نیز 30 مادر دارای فرزند کلاس هفتم ب...
هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین مسؤولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس پایه اول متوسطه (پایه هفتم)شهرستان مهاباد می باشد . روش پژوهش در تحقیق حاضر توصیفی با رویکرد همبستگی می باشد و جامعه آماری آن شامل، کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان مهاباد(پایه هفتم) می باشند که در سال تحصیلی 93-1392 به تحصیل مشغول بوده اند. انتخاب دانش آموزان در این تحقیق بر اساس فرمول ک...
هدف از پژوهش حاضر آن است که کتاب مورد نظر را از جنبه استفاده از دیدگاههای امیر مومنان علی(ع) در زمینه تربیت اجتماعی مورد بررسی قرار داده و با دستیابی به میزان تطابق آن با مولفه های مطرح در منظر امام علی(ع) دیدگاههای مناسبی را در جهت بهره گیری هرچه بیشتر در این زمینه ارائه دهد. این تحقیق که با شیوه توصیفی- تحلیلی متون کتاب درسی صورت گرفته، به بررسی روشها و مولفه های تربیت اجتماعی از دیدگاه امام ...
در برنامه درسی مغفول ممکن است آنچه را که به وسیله ی متخصصان در برنامه درسی گنجانده شده در عمل به کار برده نمی شود. با مشخص شدن دلایل این که چرا برنامه ریزی های انجام شده به عمل تبدیل نمی شود می توان تا حدودی این موانع را برطرف ساخت و به بهبود آن کمک کرد.
آموزش هر زبان موانع و مشکلات خاص خود را دارد، آموزش زبان انگلیسی نیز از این قضیه مستثنی نیست. یکی از اصلیترین موانع آموزش زبان انگلیسی، کیفیت کتابهای درسی میباشد. از آنجایی که کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم مقطع متوسطه اولین تجربه رسمی تحصیلی دانشآموزان با زبان انگلیسی است، تهیه و تدوین این کتاب از اهمیتی مضاعفی برخوردار بوده وطبعآ مستلزم دقت و تلاش بسیار زیادی از طرف مولفان خواهد بود. از این ...
این مقاله،کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم و میزان پایبندی آن به اصول مکتب ارتباطی را مورد ارزیابی قرار می دهد. در این راستا، چهارچوب ارزیابی لیتل جان مور استفاده قرار می گیرد.این چهارچوب ،بدون توجه به شیوه کار کردن کتاب در کلاس، خود کتاب را همان طور که هست مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد.
آموزش هر زبان موانع و مشکلات خاص خود را دارد، آموزش زبان انگلیسی نیز از این قضیه مستثنی نیست. یکی از اصلیترین موانع آموزش زبان انگلیسی، کیفیت کتابهای درسی میباشد. از آنجایی که کتاب زبان انگلیسی پایة هفتم مقطع متوسطه اولین تجربه رسمی تحصیلی دانشآموزان با زبان انگلیسی است، تهیه و تدوین این کتاب از اهمیتی مضاعفی برخوردار بوده وطبعآ مستلزم دقت و تلاش بسیار زیادی از طرف مولفان خواهد بود. از این ...
چکیده مقاله حاضر به بررسی کتاب زبان انگلیسی پایه اول متوسطه (هفتم) از منظر مولفه های فرهنگی و هویتی شامل اسامی اشخاص، اماکن، البسه، پوشش، غذا، نوشیدنیها و مشاغل می پردازد. بررسی این کتاب بر اساس روش تحلیل محتوایی، مصاحبه و گفتگو با 8 معلم که کتاب حاضر را تدریس کردهاند و 12 نفرمتخصص حوزه آموزش زبان تهیه شده است.نتایج این بررسی نشان می دهد که مولفین نتوانسته اند به اندازه کافی به مولفه های فرهنگ...
چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان بهره گیری محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی و راهنمای معلم پایه هفتم ازمولفه ها و زیرمولفه های تفکر انتقادی (از نظر فاسیون)، به روش تحلیل محتوا بود. جامعه این پژوهش، کتاب های درسی مطالعات اجتماعی و کتاب راهنمای معلم درس مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم در سال تحصیلی(92-93)می باشد و نمونه گیری صورت نگرفته است. ابزار تحقیق در این پژوهش، عبارت بود از جداول مقوله بندی تح...
چکیده کتاب درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانشآموزان در هر نظام آموزشی است و در ایران نیز یکی از مهمترین نقشها را در برنامه درسی ایفا می کند. در این مطالعه میکوشیم به صورت کیفی، نقش کتاب انگلیسی پایه هفتم در کیفیت یادگیری دانشآموزان را بررسی کنیم. ارزیابی صوری، ارزیابی محتوایی، بررسی ایجاد حس هیجانی با واژگان(emotionalize language) و میزان رضایتمندی دانش آموزان و معلمان پایه...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید