پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین خودکارآمدی و کیفیت تجارب یادگیری با استرس تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاه گیلان در سال تحصیلی 90-89 انجام شد. نمونه گیری پژوهش در دو مرحله انجام گرفت؛ ابتدا سه دانشکده از مجموع دانشکده های دانشگاه گیلان به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و سپس 300 نفر دانشجوی کارشناسی دختر و پسر از دانشکده های منتخب به روش طبقه ای نسبی برگزیده شدند. آزمودنی ها سه پرسشنامه خودکارآ...

چکیده استرس به عنوان یک پدیده از زمان های دور وجود داشته است و به نوعی همه جوامع با عوامل استرس زا مواجه شده اند. جامعه روستایی اگرچه یکپارچه و بی دغدغه به نظر می رسد، اما مطالعات اخیر نشان دهنده آن است که جامعه روستایی در معرض عوامل استرس زا مانند بلایای طبیعی، شرایط آب وهوایی، سیاست های دولت، نوسان های قیمت محصولات کشاورزی، انزوای جغرافیایی و قرار دارد. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی...

فرسودگی تحصیلی یکی از شایع ترین مشکلات در سطوح مختلف تحصیلی است که در سال های اخیر به صورت متفاوت در اشتیاق افراد جهت ادامه تحصیل و حضور موثر در فعالیت های یادگیری (درگیری تحصیلی) دانشجویان، خود را نشان داده است. همچنین تاثیر منبع کنترل افراد بر اشتیاق یادگیری یادگیرندگان، نیز از عواملی است که ذهن دست اندرکاران آموزش را به خود معطوف داشته است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه درگیری تحصیلی و...

چکیده مقدمه و هدف: یکی از عوامل حساس در رقابت های ورزشی نقش داوران است که در تصمیمات آنها، عوامل استرس زا می تواند نقش عمده ای داشته باشند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تغییرات فیبرینوژن، شاخص­های هورمونی و ایمنی در پاسخ به استرس رقابت در داوران فوتبال بود. روش شناسی: 14داور ملی با میانگین سنی76/4±7/28 سال، قد39/7±6/179 سانتی متر، وزن 94/9±75 کیلوگرم، شاخص توده بدن(kg/m2)  92/1±17/23 بصورت هدفمند ا...

چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی یادگیری تلفیقی مبتنی بر شبکه های اجتماعی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرج در سال 1395 انجام گرفت. پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرج بود نمونه مورد مطالعه با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (...

چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سرسختی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی با عملکرد و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 91-90 بود. بدین منظور170 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه پایه دوم رشته تجربی به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایی چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های انگیزش تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و سرسختی تحصیلی پاسخ دادند که در پاسخنامه ها معدلشان...