A number of studies show that students with no or little domain knowledge learn less from hypertext than from ’conventional‘ text, despite the cognitive plausibility that is attributed to hypertext. In order to improve the effectiveness of hypertext as an instructional device, we designed a hypertext program that shares many features with Schank's Goal-Based Scenarios (GBS), in particular an au...

ce travail de recherche est consacré à l’étude des paratextes citatifs dans le chef-d’œuvre de louis aragon, le fou d’elsa. après avoir défini la pratique même de citation comme l’un des procédés de réécriture mise en œuvre par aragon, nous avons déterminé les différentes formes de ce procédé dont aragon se sert pour la reproduction fictive des événements de grenade. la superposition de ces pra...