مقدمه: سازمانهای عمومی برای ارتقای میزان خدمات رسانی به مشتریان و حفظ جایگاه خود باید به تدوین و اجرای  برنامه های راهبردی بپردازند که از جمله آن، راهبرد کارآفرینی است. این راهبرد مستلزم عوامل و شرایط متعددی است که هدف مطالعه حاضر سنجش نقش خلاقیت سازمانی بر کارآفرینی سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران پرداخته شده است. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بوده که به شیوه نمو...

پژوهش حاضر با هدف بررسی الگوی نقش در شکل گیری شور کارآفرینی دانشجویان و به روش توصیفی همبستگی انجام گرفت. جامعة آماری پژوهش حاضر را دانشجویان کارشناسی سال سوم و چهارم کشاورزی و منابع طبیعی و دانشجویان کارشناسی ارشد پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران تشکیل می دهند. نمونة مورد نظر با به کارگیری فرمول دانیل 205 نفر تعیین شد و نمونه گیری به روش سهمیه ای انجام گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه ای اس...

هدف این پژوهش بررسی وضعیت و مقایسه میزان خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز و دانشگاه تهران است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز و دانشگاه تهران که در سال تحصیلی (1392-1391) مشغول به تحصیل هستند بوده است. آزمودنی های پژوهش شامل150دانشجو از دانشگاه شهید چمران اهواز است که به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و150 دانشجو...

از آنجایی که کارآفرینی فرآیند بلندمدت آموزشی و پرورشی است، مستلزم برنامه‌ریزی در نظام آموزشی کشور به ویژه دانشگاه‌ها و مراکزآموزش عالی می‌باشد؛ بنابراین هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین جایگاه کارآفرینی در ساختار سازمانی و ارتقای شغلی کارکنان می‌باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی است که با روش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی اجرا شده است. جامعۀ آماری پژوهش حاضر 386 نفر از کارمندان دانشگاه کاشان ...

کاربرد علوم و تکنولوژی عامل مهم توسعه صنعتی، اقتصادی و اجتماعی در جامعه امروز است.ترغیب و ارتقای همکاری بین علوم و تکنولوژِی،تولید کنندگان دانش در دانشگاه ها و موسسات تحقیق و توسعه و کاربران دانش علمی و تکنولوژِیک در صنایع ، در فرایند نوآوری و تجاری سازی تحقیق و توسعه(کارآفرینی) امری حیاتی است.از این رو در پژوهش حاضر با هدف تبیین اثر توسعه ارتباط صنعت و دانشگاه بر افزایش کارآفرینی در صدد آن بر آم...

مطالعات انجام شده در حوزه کارآفرینی بر این باورند که آموزش کارآفرینی یکی از ابعاد مهم و ضروری در برنامه های توسعه کارآفرینی در جامعه است.کلید آموزش کارآفرینی موفق،یافتن موثرترین روش برای مدیریت مهارت های تعلیم پذیرنده و فنون تدریس است؛ چنانچه مدرسین از اصول و مفاهیم برگزاری دوره های کارآفرینی مطلع باشند ولی شیوه ای صحیح برای انتقال این مفاهیم به کار نبندند،هیچ تضمینی برای اثربخشی این دوره ها وج...

مقاله حاضر با هدف بررسی و تحلیل مسائل و چالش‌های کاربست کارآفرینی دانشگاهی در دانشگاه‌های ایران نگاشته شده است. روش این تحقیق از نوع آمیخته بوده و در بخش مطالعه کیفی با استفاده از روش اسنادی و مطالعه اکتشافی، (20 مورد از اسناد پژوهشی و دیدگاه 15 نفر از خبرگان آموزش عالی) مدل مفهومی اکوسیستم دانشگاهی توسعه داده شده و در بخش مطالعه کمی (پیمایش) ابعاد اکوسیستم کارآفرینی دانشگاهی توسط 79 نفر از مدی...

اولین دوره های آموزش کارآفرینی در دهه 1960 در امریکا آغاز شد. امروزه این دوره ها در برنامه درسی بسیاری از دانشکده های سراسر دنیا گنجانده شده است. با توجه به اهمیت آموزش کارآفرینی در توسعه اقتصادی و کاهش فقر، نظام آموزش عالی ایران نیز با راه اندازی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران، دوره های مذکور را در سطح های مختلف دانشگاهی طراحی و اجرا کرد. از انتظارات کلیدی این اقدام، تغییر طرز تلقی دانش آموخت...

بررسی موضوع خطیر و اجتماعی کارآفرینی نشان داده است که در جوامع گوناگون متناسب با فرهنگ کارآفرینی رایج در آن جامعه، امر کارآفرینی گسترش یافته و یا محدود شده است. جامعه دانشگاهیان کشور نیز به تناسب میزان اهمیت و شناخت موضوع کارآفرینی، در راستای ایجاد فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه اقدام کرده اند به طوری که دانشگاه هایی که فرهنگ کارآفرینی در آن در حال نهادینه شدن است، از نوآوری، خلاقیت و اشتغال زایی و...

دانشگاه کارآفرین مفهومی جذاب و معرف دانشگاه­ هایی است که فرصت­ها، رویه­ها، فرهنگ­ها و محیط ­های سودمندی را به منظور ترغیب و پذیرش کارآفرینی دانشجویان و دانش­ آموختگان فراهم می آورند. دانشگاه کارآفرین مکانی است که کارآفرینی بخشی از اساس نهادی آن است. در واقع، ظهور دانشگاه کارآفرین پاسخی به اهمیت روزافزون دانش در نظام ملی و منطقه ­ای نوآوری و ادراک جدید از دانشگاه است. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی ش...