مقدمه و هدف : در روش های آموزش سنتی، معلم محور اساسی آموزش است، ولی فراگیران در این روش فعال نبوده و فرصت تفکر عمیق پیرامون موضوع یا مشکل را ندارند. این تحقیق به منظور تعیین مقایسه ای تأثیر روش های آموزش سخنرانی و بحث گروهی برمیزان یادگیری و یادداری دانشجویان دردرس پرستاری و بیماریهای کودکان(1) در دانشگاه اهواز در سال 83 انجام شد. روش : این پژوهش یک مطالعه تجربی است که بر روی 30 دانشجوی پرستاری...

مقدمه: امروزه با رشد و تغییرات سریع دانش، فناوری و افزایش آگاهی مشتریان نظام مراقبت بهداشتی، محیط‌های بالینی و یادگیری مبتنی بر فعالیت از اهمیت بیش‌تری برخوردار شده است. از این رو تغییر در رویکرد آموزشی دانشجویان و هدایت آنان به سوی توانمند سازی به روش خود هدایت شده ضروری است. هدف از این مطالعه، مروری بر یادگیری فعالیت محور و پیامدهای آن در آموزش دانشجویان پرستاری است. روش کار: مقاله حاضر یک ...

یکی از فاکتورهای موثر در یادگیری شرکت کردن در فعالیت های یادگیری (active learning) است. تهیه سوال توسط دانشجویان می تواند یکی از راه های درگیر کردن دانشجویان در فعالیت های یادگیری باشد. در این مطالعه این فرضیه روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد مورد مطالعه قرار گرفت. دانشجویان برحسب معدل ترم های تحصیلی قبل ردیف و سپس دانشجویانی که در ردیف های فرد قرار داشتند در ...

یادگیری معکوس رویکرد نسبتاً جدیدی در تدریس است. در این رویکرد، برای ارتقاء یادگیری فعال و افزایش میزان مشغولیت ، جایگاه سخنرانی معلم در کلاس و تکلیف منزل با هم جابهجا می‌شود؛ بهعبارتدیگر، سخنرانی و تدریس معلم به منزل و تکلیف و فعالیت به کلاس انتقال مییابد. این مطالعه به بررسی تأثیر روش معکوس در آموزش نومعلمان زبان انگلیسی پرداخته است؛ روش معکوس تا چه میزان بر مشغولیت و نگرش نومعلمان در توسعة حرف...

مقاله حاضر در پی پاسخ به این پرسش است که چگونه می توان دستیابی به شرایط تعاملی مؤثر برای آموزش، یادگیری و سنجش مبتنی بر وب را در حوزه آموزش پزشکی ایجاد کرد. با توجه به دو پارادایم فکری سازنده گرایی و یادگیری های موقعیتی، از انتقال دانش به عنوان یادگیری کمتر یاد می شود. از دیدگاه این رویکردهای روان شناختی، ساخت معنا در بستر فرهنگی برای درک بهتر جهان دور و بر که به عدم قطعیت خواهد انجامید، یادگیر...

علاقه به راهبردهای یادگیری تا حد زیادی مدیون توجه روزافزون به الگوهای آموزشی دانش آموز محور تدریس می باشد. به نظر می رسد که این مساله پیامد درک این واقعیت است که یادگیری با یادگیرنده آغاز می شود. بنابراین می توان به دنبال ارتباطاتی بین راهبردهای یادگیری زبان و مجموعه ای از عوامل فردی و محیطی بود. تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه راهبردهای یادگیری زبان با یکی از این متغیرهای محیطی که روش تدریس غا...