زمینه: تا کنون در پژوهش های متعددی عوامل موثر بر ایجاد حافظه کاذب مورد مطالعه قرار گرفته تا روش هایی برای کاهش آن کشف شود، اما ثابت شده است که این پدیده در مقابل حذف بسیار مقاوم است. معلوم شده که ظرفیت حافظه کاری و توجه فرد به ارتباط معنایی بین مواد به خاطر سپردنی ارتباط نیرومندی با تشکیل حافظه کاذب دارند. یکی از روش های پیشنهادی برای انحراف توجه معنایی روش یادگیری جفت های متداعی است. هدف: بر ...

هدف: ظرفیت حافظه کاری پیش بینی کننده تفاوت های فردی در گستره وسیعی از توانایی ها است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر ظرفیت حافظه کاری بر ادراک زمان در دانش آموزان مقطع دبستانی می پردازد. روش: ابتدا آزمودنی ها به اجرای آزمون حافظه کاری از مجموعه آزمون های cantab پرداختند تا ظرفیت حافظه کاری آنها مشخص شود و براساس نمره به دست آمده، 50 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی با حافظه کاری بالا و پایین طب...

 هدف  از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزیش ظرفیت حافظه کاری  و  خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر بود .روش:.این پژوهش ازنظر هدف جزء پژوهش‌ های بنیادی است. روش تحقیق شبه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیرستان های متوسطه دولتی منطقه 5 شهر تهران  در سال تحصیلی 97-96 بوده است. بر این اساس شرکت کنندگان به دوگروه آزمایش(15 نفر)  و کنترل (15 نفر)  تقسیم شدند و بر اساس ط...

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش طرحواره درمانی هیجانی بر افزیش ظرفیت حافظه کاری  در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام شد.  روش: مطالعه حاضر از لحاظ هدف بنیادی از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر روش کمی بود. جامعه مورد مطالعه عبارت بود  از کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 96-1395. روش نمونه گیری پژوهش ح...

مقدمه: هدف این پژوهش بررسی رابطه کارکرد­های اجرایی بازداری پاسخ و حافظه کاری با سطح رشد تئوری ذهن دانش­آموزان ابتدایی است. روش:  روش پژوهش حاضر همبستگی است. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان عادی دبستانی شهر مشهد است که در سال تحصیلی 96-95 در مدارس شهرستان مشهد مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 180 نفر بود. که به شیوه همتاسازی بر اساس سن، جنسیت و پایه تحصیلی به صورت تصادفی خوش...

هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی نقش سوگیری توجه در ظرفیت حافظه کاری با توجه به متغیر تعدیل کننده نشخوار فکری و مقایسه افراد افسرده-مضطرب با افراد سالم در این متغیرها بود. به این منظور25 نفراز افراد افسرده- مضطرب به روش نمونه گیری در دسترس از یکی از کلینیک های موجود در شهر زنجان انتخاب شدند و با 25 نفر از افراد سالم از لحاظ سن، جنسیت، سطح تحصیلات و وضعیت تاهل همتا شدند . گروه سالم نیز از بین همراهان...

چکیده هدف کلی از انجام تحقیق حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارتهای حرکتی بر ظرفیت حافظه کاری کودکان 7 تا 11 ساله بوده است. جامعه آماری شامل کودکان مقطع ابتدائی آموزش و پرورش منطقه 12 شهر تهران و نمونه آماری را تعداد 102 نفر که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند، تشکیل داد. در ابتدا ظرفیت حافظه کاری آزمودنی ها توسط آزمون حافظه اعداد شنیداری (یکی از خرده آزمونهای آزمون هوش وکسلر)اندازه گیری و ا...

    زمینه: فرضیه نقص در حافظه یا فراموشی در بیماران دارای اختلال وسواسی- اجباری از فرضیه­هایی است که برای تبیین پایداری رفتارهای تکراری در این بیماران استفاده می­شود. با این ­حال، اغلب مطالعه­های انجام شده در مورد حافظه این بیماران نتایج متفاوت و حتی متناقضی داشته است.   هدف: مطالعه به منظور مقایسه ظرفیت حافظ کاری زنان مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری با زنان سالم انجام شد.   مواد و روش­ها: این م...

پژوهش حاضر، تأثیر خستگی شناختی بر میزان گوش بزنگی دانش آموزان را با بررسی نقش تعدیل کنندگی ظرفیت حافظه کاری مورد بررسی قرار داد. پژوهش از نوع آزمایشی بوده و جامعه آماری آن تمام دانش آموزان دختر دبیرستانی مشغول به تحصیل در دبیرستانهای شهر زنجان در سال تحصیلی 93-92 بود.پنج کلاس از دبیرستانهای ناحیه 1 به روش تصادفی خوشه¬ای انتخاب شدند و آزمون حافظه¬کاری(n-back) را پاسخ دادند. 40 نفر دارای ظرفیت حا...

مقدمه: افسردگی در دانشجویان مشکلی جدی در سلامتی و منبع بزرگی از ناراحتی است که زندگی فرد را در طول دوره بحرانی یادگیری و تکامل اجتماعی با مشکل مواجه می کند. با آن که افسردگی به عنوان یک اختلال خلقی شناخته می شود، با نارسایی-های چشم گیر شناختی و نقصان در ظرفیت حافظه کاری همراه است. وجود آسیب در حافظه کاری نیز به نوبه خود منجر به نقص در عملکرد های شناختی سطح بالا بویژه حل مساله می شود. از سوی دیگ...